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“漫步”康桥走进诗歌英国剑桥大学徐志摩（1897～1931），现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。徐志摩多情才子情系康桥信仰单纯美\自由\爱诗坛才子徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。——梁启超再别康桥徐志摩志摩与康桥的渊源：1921年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。•请同学大声朗读诗歌提示：１．读准字音，把握节奏．２．初步感知诗歌所表达的情感．总体语调：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐请同学再读诗歌，同桌思考交流以下问题：你知道诗人将离别之情寄托在哪些景物上吗？借助这些景物诗人为我们营造了关于康桥的哪些画面？(请你抓住景物为每幅画面取个动人的名字)作别云彩金柳夕照青荇招摇清潭虹影泛舟寻梦选择你最欣赏的一两个美的画面读一读，说说你是如何处理具体段落的语速、语调的？请简述理由。友情提醒：先结合语段中的关键词语，体味诗人情绪变化，然后确定语速、语调。思考思路：“我从＿＿一词中，读出诗人＿＿＿＿＿的情感，读时应该＿＿＿＿＿＿＿＿。”“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”——徐志摩《吸烟与文化》我敢说，康河是世上最美的一条河！——徐志摩假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。（５０字左右）友情提醒：１、融情于景２、发挥想像，善用修辞示例：黄昏中的夕阳真多情啊！为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，姿态婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的“新娘”，这波光里的艳影在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景教我怎能离去！金柳夕照假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。（５０字左右）作别云彩金柳夕照青荇招摇清潭虹影泛舟寻梦１、课后阅读徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》。２、背诵全诗。在干涸的嘴唇上我引歌浇灌，在心灵的稻田里我用诗歌插秧。年轻的你，走进诗吧！给她春风，梦会起航!给她翅膀，她将飞翔！