《7的乘法口诀》说课稿

《7的乘法口诀》说课稿西郊小学沿江西校区刘春花一.说教材1、教学内容：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。2、教材地位和作用：本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。3、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：（1）．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。（2）．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。（3）．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、教学重点、难点：根据新课程标准中的教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学重、难点定为：教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。5、教具、学具准备：教具：多媒体教学课件。学具：七巧板、写有算式的卡片；写有口诀的盒子；主题图、表格。二．说教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了：1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。三．说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。四、说教学流程※我的教学总体思路是：(一)、创设情境，引出新课(二)、自主探索合作学习(三)、汇报交流，共同提高(四)、巩固训练，拓展提高(五)、布置作业，课外拓展(六)、课堂总结，知识落实（一）、创设情境，引出新课。由《白雪公主的故事》引入新课题，采用故事引入的形式，学生不但没有因为课下玩得不尽兴而影响学习，反而精神百倍，课堂气氛马上活跃起来。师：白雪公主被巫婆抓走了。我们要学好《7的乘法口诀》，才能解除巫婆的咒语，解救白雪公主，好不好？学生：好！（引入新课题。）7的乘法口诀发现图案个数1234567块数7142128354249课本72页例1图案个数1234567块数7142128354249你们能根据这七个图案编出7的乘法口诀吗？七的乘法口诀：一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九(二)、自主探索合作学习在过去学习乘法的基础上，通过观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写7的乘法口诀。根据说的结果列出乘法算式，再根据乘法算式自己编出乘法口诀。通过自主地学习，让学生体会到了学习数学的乐趣，培养了他们的自信心。勇闯七关，救出公主！49423528123456714721第一关7×4看算式说口诀7×3第二关（三）、汇报交流，共同提高这一环节通过多种练习（如对口令、口算、找口诀游戏等）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。数学游戏:对口令四七二十八第三关数学游戏四七二十八四七（）五七（）六七（）七七（）三七（）一七（）四六（）四五（）二十八三十五四十二四十九二十一得七二十四二十第四关孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船这首诗里一共有（）个字。28第五关354221287×54个77个37个65个76个73×74×75×77×6想一想，连一连：第六关(四)、巩固训练，拓展提高通过看图运用口诀练习，充分发挥了学生的想象力，开拓思维。巩固口诀的训练，让学生学以致用。白雪公主一共要做多少只手套？第七关2×7＝14（只）白雪公主一共收到几朵花？3×7＝21（朵）777775×7＝35（个）6只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点？6×7＝42（个）一个矮人一张床，7个矮人7张床。一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……编儿歌：（一）、情景导入，引出新课小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）师：同学们，我们通过认真学习，造就本领，终于救出了白雪公主。作业：熟读《7的乘法口诀》。(五)、布置作业，课外拓展(六)、课堂总结，知识落实同学们这节课你学到了什么?课堂总结：这节课我们学习了７的乘法口诀。用它可以帮助我们解决很多生活中的问题，请同学们一定要把它记牢哟！（一）、情景导入，引出新课小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）