搜索
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。《念奴娇•赤壁怀古》读他的诗文，你会.何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》他的文字，会让你.心胸无限开阔历经坎坷时，一笑而过读他的诗文，你会更加热爱生命——谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。《浣溪沙》他的文字，会让你在面对人生的凄风苦雨时，依然从容坦荡——竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。《定风波》读他的诗文，你会更加热爱自然——水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》这就是苏轼苏轼苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”。眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，他还是著名的唐宋八大家之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。25江城子密州出猎苏轼这首词作于熙宁八年（1075年）冬。苏轼词风于密州时期正式形成，苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家······数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”你从这段文字看出它在词坛上的成就了吗？豪放词风体现在哪里？一、初读课文要求：1、读准字音；做到字正腔圆；2、把握节奏，落实重音。读出气势老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射/天狼。读出气势老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射/天狼。狂二、品读课文你从这首词中读出了一个怎样的苏轼？用文中的一个字概括就是（一）品读上阙1、分析“狂”的内涵《古汉语常用字典》“狂”：①狂妄，傲慢。②纵情任性或放荡骄恣的态度。③发疯。④失去常态，狂乱。分析苏轼的“形狂”2、分析词中苏轼的“少年狂”①行为之狂：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，，千骑卷平岗”。②语气之狂：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”。“卷”能否换成“到”“过”“扫”？为了酬答满城的人都随同去看打猎的盛意。（胡云翼选注《宋词选》）快告诉全城的人，跟随我去打猎，看我像当年孙郎那样，亲自弯弓射虎吧。（周汝昌《唐宋词鉴赏辞典》）•作用：“用典”可使诗文语言精练，内容丰富；情思隽永，情感表达更为曲折含蓄耐人寻味，增强艺术感染力。我们学过的用典的诗句：1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中:“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”2、李清照的《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。用典：引古事来比今事以抒发情怀的手法。内容：1、借用历史故事；2、化用前人诗句；3、借用神话传说。（二）品读下阙，分析苏轼的“心狂”1.比较阅读“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，看哪句更能体现苏轼之狂。2.结合资料，探究在“持节云中，何日遣冯唐”句中苏轼为什么自比魏尚？3.理解“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的内涵。（三）结合资料，体会苏轼的“进取之狂”有人说：“苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却只‘发少年狂’而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取也！”拓展阅读满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。拓展阅读渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。你发现不一样的李清照了吗？（从句子、情感的角度说说你的发现）作业布置你眼中的苏轼是一个怎样的人物？（200字的微作文）