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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测古今贤文24第二课时1.理解古今贤文的意思，了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。2.做到谨慎交友、有错就改；养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体。（重点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：读了本文后你懂得了什么道理？串珠问题：1.读课文，分别用一个短语概括这两篇短文的主要内容。2.在《修身篇》每个自然段中找一句你认为感触最深的句子。3.这两篇短文中给你留下印象最深的句子是哪些？4.你从课文中悟出了什么道理？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。近朱者赤，近墨者黑。这句话告诉我们客观环境对人的影响很大。理解：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这句排比句告诉我们要重视他人的态度和评价。理解：这句话让你懂得了什么道理？排比人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。一个人对待错误的正确做法是怎样的？任何人都会犯错误，对于别人给自己指出的错误，如果有就改正，如果自己没有这种错误也要以此为戒避免再犯这种错误。概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。效果：反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。认识反问句治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏练三伏。坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。这一自然段连续用四个比喻句形象生动地给我们讲明了坐、卧、站、走的标准姿势。比喻你能写出几个比喻句吗？示例：①远看桃花，就像一片火红的晚霞。②红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。③海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。仿写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：小学生要懂得修养自己的心性，保证自己的身体健康并养成良好的生活习惯。读了本文后你懂得了什么道理？1.读课文，分别用一个短语概括这两篇短文的主要内容。交友与改错；饮食起居。串珠问题：2.在《修身篇》每个自然段中找一句你认为感触最深的句子。近朱者赤，近墨者黑。人非圣贤，孰能无过。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。3.这两篇短文中给你留下印象最深的句子是哪些？①近朱者赤，近墨者黑。②治病不如防病，防病重在锻炼。4.你从课文中悟出了什么道理？《修身篇》：对待自己的错误要及时改正，发现别人有错误要警示自己引以为戒。《保健篇》：养成良好的生活饮食习惯，坚持锻炼身体，严格要求自己平时的行动坐卧的姿势。近朱者赤，近墨者黑人非圣贤，孰能无过修身篇有错就改慎重交友课文结构良好的饮食、起居习惯坚持锻炼身体保健篇身体健康良好习惯《修身篇》为我们介绍了客观环境对人的影响，人贵有自知之明，遇到别人给自己指出错误的时候应该用什么样的态度来对待的道理。《保健篇》用我们日常生活中经常遇到的事情为例，教给我们应该怎样做才能养成良好的起居饮食的习惯来保证自己的身体健康。课文主旨推荐阅读《大学•礼记》（节选）孔子古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。(《论语•卫灵公》)君子成人之美，不成人之恶。小人反是。(《论语•颜渊》)国学诵读【说明事理的名言】1.天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。3.见善如不及，见不善如探汤。走进中华传统文化【俗语】1.跳进黄河洗不清。2.不到黄河心不死,不见棺材泪不流。本文告诉我们要慎重交友、有错就改；锻炼身体，保持良好的习惯。一、用“——”画出加点字的正确读音。墨汁(mòmù)忠言逆耳(niènì)寝室(qǐnjìn)闻者足戒(jièchéng)锻炼(liànniàn)流水不腐(fùfǔ)﹒﹒﹒﹒﹒习题源于《典中点》的“基础练习”﹒二、选择正确的汉字填空。【段锻】()炼分()【寝侵】()略就()段锻侵寝三、查字典，填空。“冠”是多音字，用部首查字法，应先查______部，再查______画。“冠”在字典里的解释有：①帽子；②居第一位；③鸟类头上的红色的肉质突起。它在下列句子中怎么理解，请在括号里填上序号。1．中国乒乓球队再次夺得冠军。()2．那公鸡头上的鸡冠好漂亮啊！()3．春不忙减衣，秋不忙加冠。()冖7②③①﹒﹒﹒四、连一连。近朱者赤人贵自知见微知著近墨者黑梅贵高洁防微杜渐饮食有节户枢不蠹饥不暴食起居有常流水不腐渴不狂饮完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。