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浙江省特色示范普通高中申报表学校名称：浙江省慈溪市杨贤江中学（盖章）学校地址：浙江省慈溪市明州西路298号邮编：315300网址:现有等级：省一级重点中学申报等级：省一级特色示范高中校长姓名：沈祖乔联系电话：057463225876电子邮箱：2694514641@qq.com申报时间：2012/09/152学校申请慈溪市教育局转宁波市教育局转省教育厅：我校全面贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示精神，坚持以“科学发展观”规范学校的一切工作。学校弘扬杨贤江精神、践行杨贤江思想，扎实开展“杨贤江全人生指导”育人模式，丰富杨贤江教育思想研究的成果，创新学校育人模式，培养学生使之成为一个“完成的人”，把社会主义核心价值体系的具体化，就是使之融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节。学校秉承杨贤江“全人生指导”思想，明确“以人为本，和谐发展”的办学理念，给学生全方位的人文关怀和正确指导，在精神、思想和道德品行方面，即所谓“学会做人”，在工作、生活方面，即所谓“学会做事”，在读书学习方面，即所谓“学会学习”。使学生德、智、体、美、劳等方面全面和谐的发展。学校根据浙教基[2011]157号文件精神，围绕杨贤江“全人生指导”育人模式着突出课程体系建设为主要内容的普通高中特色示范学校建设工作目标，以科学的教育思想和先进的办学理念引导学校工作，把创建省特色示范高中作为我校全面贯彻教育方针、实施素质教育、推动育人模式多样化，增强学校办学活力的重要载体。学校积极实施“全人生指导”的育人特色，营造了“崇礼、尚学、乐群、有恒”的校风和“尊师、好学、静定、博精”的学风，学生的道德面貌呈现出良好的发展态势。学校重视学校文化建设，营造人文校园氛围。注重以校园文化、班级个性文化来凸现“贤江精神”的内涵。组织学生积极参与公益活动和志愿服务，不断增强社会责任感，坚定对社会主义的信念，学校选修课程的开设由来已久，传承校本文化，根据校本课程开发研究的成果，开设《杨贤江的学生时代》、《杨贤江的革命一生》、《杨贤江的思想研究》课程，目前除《通用技术》、《信息技术》等高考选考科目外，学校还开设《国家地理和旅游》、《户外运动安全知识》、《“十字绣”技艺》、《影视文学与欣赏》、《壁画创作》、《Dreamweaver网页制作》、《人体的营养与健康》、《歌唱与作曲》等173门选修课，从人文素养到实用技能，门类较为全面，学校尤其注重学生掌握技能。每个学生都须参与的限定性选修课，有走班的自主性选修课；有长期课程，也有短期课程；有本校教师授课，也有外聘教师授课。这些年学校取得的成绩，得到了上级领导、同行、家长的高度赞誉认可，学校现在是中国教育学会和中央教科所实验学校，先后参与完成国家级课题2个省级2个宁波市3个，学校还是海军东海舰队军民共建单位。经自我评估，已具备申报的七项必备条件，十六项评价指标我校达标十五项、基本达标一项，现提出申请省一级特色示范普通高中。此致敬礼慈溪市杨贤江中学2012/08/28县（市、区）教育局推荐意见负责人签名：单位公章：年月日设区市教育局审核意见负责人签名：单位公章：年月日3学校自评报告一、学校概况我校是2002年6月由坐落在长河镇的贤江中学、庵东镇的庵东中学、坎墩街道的坎墩中学有等三所农村中学易地合并新建的，她以中国第一个马克思主义教育家杨贤江英名命名。岁月峥嵘，学校步过十年历程，当初提出“一年稳定、二年理顺、三年出成效、十年磨一剑”，学校先后评定为“省三级重点中学”、“省二级重点中学”、“省一级重点中学”，也被上级和广大群众认可。展望未来，科教兴国策略、人才强国战略全面实施，国家优先发展教育事业，杨贤江中学面临的是机遇，也是新的挑战，我们要传承、创新、发展，继往开来，可谓任重道远。目前，学校校占地学校占地面积83168平方米，生均占地面积40.39平方米；校舍建筑面积33539平方米，生均建筑面积近16.3平方米。教学、活动、生活分区明确，布局合理。学校现有高中39班，2059名学生，其中住宿生1961人。全校教职工176人，专任教师163人，其中高级教师43人，一级教师67人，初级教师53人。先后有32人参加硕士研究生课程班学习，已有19人结业。目前，学校有29人评为市级骨干教师，4人评为市级学科带头人，6人实行低职高聘。10人评为市级以上教坛新秀，1人评为省级教坛新秀，参加青年教师基本功竞赛获省级奖1人，宁波市级奖2人，慈溪市级奖14人次。在各级各类评比中，教师获全国级奖1人次，省级奖7人次，宁波市级18人次，慈溪市级88人次。学校拥有现代化教学设施和技术装备，建有计算机网络系统、闭路电视系统、广播系统和通讯系统四个系统，有可用于多媒体教学的教室7个，计算机518台。有符合标准、配套设施齐全的物理、化学、生物实验室9个及相应的准备室、仪器室10间；计算机房4个，多媒体计算机教室2个，语言教室1个，劳技、音美教室6个及天文、地理、气象观察园地。有400米环形标准跑道、2038平方米的体艺馆和7个篮球场、4个排球场。学校建有1630平方米的图书馆，现有藏书生均达59.65册，每学期递增近万册。报刊订阅达262种，工具书、教学参考书达460种，配有多媒体视听阅览室、电子软件资料室和计算机等相关设备。分别设立教师阅览室90座，学生阅览室450座。学校正在加强信息化建设。实现了学校网络与省学籍管理的有效整合，自主开发了学生网上选课系统，建立了学生成绩管理平台，为实施新课程，建设浙江省特色示范普通高中奠定了扎实的硬件基础。二、学校特色发展思路杨贤江精神和杨贤江教育理念是学校特有的资源，是学校立校之本、执教之基、育人之宝。“全人生指导”是杨贤江教育思想中的一个核心富有革新意义的主张和实践。学校弘扬杨贤江精神、践行杨贤江思想，扎实开展“特色精品”——“杨贤江精神+全人生指导”育人模式，丰富杨贤江教育思想研究的成果，以创建适应当今社会发展的学校育人模式，培养学生使之成为一个“完成的人”。学校确立“以人为本、整体优化，精心构造“特色品牌”的育人模式”，学校以全国级“十五”科研课题《杨贤江“全人生指导”理论与实践》和“十一五”科研课题《贤江精神与特色教育》为抓手，牢固4树立“特色品牌”的办学理念。学校把养成教育作为“杨贤江精神＋全人生指导”的育人模式的中心环节，采用了“目标导向”、“分层实施”、“评价巩固”的策略，增强了它的科学性和有效性。学校立足课堂，狠抓质量，扎实推进“特色品牌”的四主教学。在构建学校特色的课程体系过程中，学校严格按规定开足必修课，并以校本化个性化开发，满足不同学生多方面、多层次的需求。学校借国家新课程改革的契机，用研究杨贤江“全人生指导”教育思想的成果，开发适合本校教育实际的校本课程，形成特色校本课程体系，构筑了新的育人平台，构建出学校特有的“校园环境熏陶——课堂楷模引导——班团主题体验——课外社团活动拓展”这样一个全景、立体式的情境教育新模式。特色校本课程——一《楷模，杨贤江》的教学实践，从课内到课外，从教材到活动就形成了一个系统。育人模式的实践也从课堂走向校园、走向社会，“全人生指导”模式也渐趋成熟。学校自2011学年度，在原特色校本课程——一《楷模，杨贤江》的教学实践基础上，开设50余门学校特色的自主选修课，有严格的课程开设、教材和讲义审核制度，并为开课老师建立“选修课档案材料袋”。学校鼓励学生选修其他社会机构和其他学校的课程，目前主要有三项考试的社会化培训、外教的外语夏令营、军训、去国外游学等形式。学校重视学校文化建设，营造人文校园氛围。注重以校园文化、班级个性文化来凸现“贤江精神”的内涵。校园文化设施加强，提升学校硬实力建设，进一步完成了各类花卉、果树、植物等育种，在节省开支的基础上创设花园、田园、果园、学园的绿色环境。注重人文关怀、营造人文贤江氛围，注重贤江文化校园建设，在抓好校园景象、建筑文化、文化走廊建设同时，更加注重教室布置的贤江文化特色，同时举行“贤江文化节”，出版“星斗”杂志，举办“贤江杯”小型体育竞赛，增加贤江文化底蕴，在潜移默化中达到熏陶师生富有贤江精神。学校希望通过营造校园育人文化氛围，培养学生的科学精神、人文精神和审美情趣，努力培养学生的大气、底气和书卷气，以形成“师生与校园环境和谐共存，教师之间、师生之间和学生之间和睦互动”的和谐校园，并面向社会，形成学校与社会间的和谐。学校要抓好四个环节，即整体环境文化、班级文化、社团文化和节庆文化，作为着力点，其中环境文化是氛围，班级文化是基础，社团文化是平台，节庆文化是升华，构建和谐的人际关系是核心。三、创建成果与体会1、学校继承和发扬了杨贤江精神，为适应21世纪培养人才的需求，构建特色育人模式，铸就优质教育品牌，积极开展了杨贤江“全人生指导”思想的理论与实践研究，提炼出“志存高远”、“治学严谨”、“赤诚爱国”、“与时俱进”、“矢志创新”杨贤江五种精神，作为办学的基本理念，并形成了富有革新意义的“全人生指导”思想，为杨贤江中学“一全”、“二动”、“三学会”、“四主教学”的教书育人方略奠定了正确的理论基础，在全国填补了对杨贤江教育思想“行动研究”的空白。通过“贤江班”的实验，学校的特色品牌已基本形成，促进了学生的发展，教育质量稳步上升，促进了教师的专业成长，师资水平迅速提高，促进了学校的发展，得到了教育界和社会的广泛好评。2、经过努力，“杨贤江精神”已成为校园的文化精神，学生们积极弘扬“崇礼、尚学、乐群、有恒”的优良校风和“尊师、好学、静定、博精”的优良学风，志存高远、勤奋好学、关心集体、上进心强，主5动参加业余党校、业余团校、业余干部培训学校。有90%以上学生参加社团，学生会开展“三自”活动有声有色，争创文明班级、争做一名“完成的人”成为学生自觉行动，促进自身健康发展。学校的后发优势已显现出来。学校正在向特色化方向发展，通过“贤江班”的实验，学校的特色品牌已基本形成，促进了学生的发展，教育质量稳步上升，促进了教师的专业成长，师资水平迅速提高，促进了学校的发展，得到了教育界和社会的广泛好评。学校倡导的“志存高远”、“治学严谨”、“赤诚爱国”、“与时俱进”、“矢志创新”杨贤江五种精神，作为办学的基本理念，并形成了富有革新意义的“全人生指导”思想，为学校“一全”、“二动”、“三学会”、“四主教学”的教书育人方略奠定了正确的理论基础，在全国填补了对杨贤江教育思想“行动研究”的空白，其学术价值引人关注。3、学校特色的生涯指导教育——“全人生指导”思想，对青少年学生进行全方位、多侧面的引领指导，内容包括德、智、体、美、知、情、意、行，还有生产劳动，求学择业，恋爱婚姻等等，把学生培养成“完成的人”为目标，使学生“有整个的、圆满的人生活动”，构建一个富有“特色品牌”意味的“杨贤江精神+全人生指导”的独树一帜的育人模式。我校在开发与开设选修课方面，与多个学校进行了相互的学习与交流，学校结合“以人为本，和谐发展”的办学理念，与江苏省栟茶中、大江中学学学习交流，借鉴他们创新教育理论与实践相结合培养学生科学精神的有效做法，发掘杨贤江教育思想。学校还把杨贤江中学特色的“自律”“自修”“自进”自主进取的德育管理模式，与鄞州高级中学实行德育量化考核模式比较考量，让学生确立对自己的言行和成长负责的自主意识和责任意识。学校主动与泰顺中学结对，帮助贵州雷山县中学共同提高，先后2人来学校挂职。另外我校与余姚二中、鄞江中学、柴桥中学、宁波四中等生源情况类似的学校达成开发校本课程开发意向。学校已形成以杨贤江精神为内涵，依据优厚的地域文化资源，精心构筑的浓郁的校园文化。四、指标达成情况我校以争创省一级特色示范普通中学为目标，用实事求是的态度，发动广大师生积极开展各项创建活动。根据《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》要求，通过对16项指标的认真学习，回顾学校的各项工作，开展自查自评，指标达成情况自评报告如下：我校是一所以中国第一个马克思主义教育家杨贤江先生英名命名的公办普高。学校围绕“以人为本，和谐发展”的办学理念和“造就完全之人格”的教育理念