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状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐绿色圃中小学教育网接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里3荷花状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。作者简介主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。1.读课文，标出不会读的字词。2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。初读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止pénɡzhànɡāipiāndǎobànlièzīshìsuífǎnɡfúzhǐ挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路挨蓬蹈胀翩绿色圃中小学教育网瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止裂瓣蹈蓬胀左右结构：左中右结构：姿势仿佛随上下结构：独体字：止状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构：部首：书写指导：“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。bàn瓣左中右辛结构：部首：书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。suí随左右阝绿色圃中小学教育网展开______仿佛______赶紧______姿势______张开展开______破裂______停止______快乐______好像赶快姿态收拢完整继续伤心状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止pénɡzhànɡāipiāndǎobànlièzīshìsuífǎnɡfúzhǐ挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。整体感知细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间地点起因迫不及待的心情课文解读荷花池里的荷花及荷叶是什么样的呢？找出原文读一读。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态挨āi（）ái（）挨家挨户挨饿绿色圃中小学教育网状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力我还会说这样的词语：层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的……有的……有的……排比：荷花多、形态各异露lòu（）lù（）露馅儿露水如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一池荷花一大幅活的画大自然比作状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象拟人蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐……它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我再读4、5自然段，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。主题概括状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路青阳渡晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。咏芙蓉南朝·梁·沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、拓展阅读。晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。走进荷花池一、连一连，帮词语找到合适的解释。【挨挨挤挤】【饱胀】【仿佛】【姿势】【翩翩起舞】饱满得发胀。身体呈现的样子。形容轻快地跳舞。挤来挤去。常形容人多杂乱。似乎；好像。随堂练习二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一个排比句。有的才展开（）。有的花瓣儿全展开了，露出（）。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。两三片花瓣儿嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿饱胀破裂有的……有的……有的……课后习题参考答案有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，体现花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。参考答案：联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。老师指导：同学们可以根据自己读课文的体会，把自己喜欢的生动优美的句子找出来，跟大家一起交流这些句子好在哪里。第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。参考答案：所有的花中，我最爱茉莉。它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。1.有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。2.学学作者的笔法，写写自己喜欢的花。课后作业