鼻胃肠管的操作流程评分标准

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1鼻胃肠管的操作流程评分标准科室:姓名:考核时间:总得分:监考人:项目分值技术要求扣分标准扣分评估(5分)5患者评估:核对病人信息(床号、姓名及腕带等);评估病人病情及适应症;有无置管禁忌症;吞咽能力;鼻腔状况;意识状态、心理状态;病人合作程度、既往插管经历等。评估时带手电筒,说明操作目的、取得患者配合。环境评估:温湿度适应、安静整洁、光线适中、适宜操作。一项做不到扣1分操作前准备(10分)2护士准备:服装鞋帽整洁,着装符合要求,洗手(快速手消毒剂六步洗手法)、戴口罩。一处不符合扣1分4用物准备:⑴无菌盘内置:治疗碗置石蜡油纱布1块、纱布2块、压舌板、治疗巾、30ml注射器1个、镊子、血管钳、复尔凯鼻胃肠管1根,无菌生理盐水。⑵治疗盘内置:棉签、胶布、弯盘、别针、手套、夹子或橡皮筋、听诊器、手电筒、温度计、温开水适量、鼻饲流质(38—40℃)、快速手消毒剂等。⑶拔鼻胃肠管盘内置:治疗巾、纱布2块、漱口杯(内盛温开水)、吸管、弯盘、按需要备松节油。缺1物扣1分,多一物扣0.5分4患者准备:了解置管目的、配合要点、流程及注意事项;取得患者配合。一项不符合扣1分操作过程(60分)2携用物至床旁,核对、解释,告知病人注意事项,取得病人配合。一项不符合扣1分2协助病人取合适体位:取半卧位或坐位;打开无菌盘,将治疗巾取出置于病人颌下,弯盘置于颊旁。一项不符合扣1分8准备插管:⑴戴手套。⑵检查鼻胃肠管情况。⑶将引导钢丝完全插入管道,使钢丝末端连接柄与鼻胃肠管连接头固定。⑷检查、清洁鼻腔,观察鼻腔是否通畅。⑸测量鼻胃肠管插入长度:前额发际至胸骨剑突处或由鼻尖经耳垂至胸骨剑突处的距离,作一标记;另外在记号外25cm和50cm处再各做一标记。⑹取石蜡油纱布润滑鼻胃肠管。一项做不到扣2分213插入鼻胃肠管管:⑴左手持纱布托住鼻胃肠管,右手持镊子夹住鼻胃肠管前端,沿选定侧鼻孔轻轻插入。⑵当鼻胃肠管插入至10-15cm(咽喉部)时,根据病人具体情况进行插管:①清醒患者:嘱病人做吞咽动作,顺势将鼻胃肠管向前推进至第一个标记长度。②昏迷病人:左手将病人头部托起,使下颌骨靠近胸骨柄将鼻胃肠管缓慢插入至第一个标记长度。⑶病人如出现剧烈恶心、呕吐,应暂停插入,嘱病人深呼吸或张口呼吸,休息片刻后再插至第一个标记长度。插管动作应轻稳,特别是在通过食管三个狭窄处时(环状软骨水平处,平气管分叉处,食管通过膈肌处),以免损伤食道粘膜。⑷用压舌板检查鼻胃肠管是否盘曲在口腔。插管不畅,方法错扣5分。其余一项做不到扣3分9第一个标记位置应在胃内,此时应验证鼻胃肠管是否在胃内:在鼻胃肠管末端连接注射器抽吸,能抽出胃液;将鼻胃肠管末端置于温开水中,无气泡逸出;置听诊器于胃部,用注射器快速经鼻胃肠管向胃内注入10ml空气,可听见气过水声;最为理想的方法是通过X线透视或抽取液体测定PH值以确定管道的位置。未检查不得分,方法不正确扣6分10确认鼻胃肠管在胃内后,向管道内注入至少20ml无菌生理盐水,将引导钢丝撤出管道约25cm,继续插管至第二个标记处,最后将钢丝全部撤出。采用盲插的方法将鼻胃肠管继续送至第三个标记处(注意观察病人的一般情况),回抽,若有胆汁抽出,则确定在十二指肠内,此时固定。若为螺旋形鼻胃肠管,不应将鼻胃肠管固定于鼻部,而应将管道悬空约40cm,再将鼻胃肠管固定于近耳垂部。在胃肠动力正常的情况下,管道会在8-12小时内通过幽门,当管道的第三个标记到达病人的鼻部后再固定。插管方法不正确各扣3分,未确认位置扣2分5固定:采用范春雄等报道的利用胶布加系带双重固定胃管的方法,该方法可以减少胃管及营养管脱落发生率。鼻胃肠管末端用别针固定在枕边、大单或病人衣领处。不固定扣3分,不牢固或方法不正确扣2分5通过X线透视确定管道的位置正确后即可进行肠内营养。未确定位置扣5分6拔管:⑴拔管前准备:①先用无菌生理盐水冲洗管道;②铺治疗巾在病人颌下,置弯盘在病人颊下,松开别针,夹紧鼻胃肠管末端(避免在撤出管道的过程中有残余液体进入气管),轻轻揭去固定的胶布及盘带。⑵拔出鼻胃肠管:用纱布包裹近鼻孔处的鼻胃肠管,边拔边用纱布擦管,嘱病人深呼吸,在病人呼气时拔管,一项做不到扣2分3到咽喉处(剩余15cm左右)快速拔出。⑶将鼻胃肠管放入弯盘,移出病人视线,清洁病人口鼻、面部,去除胶布痕迹,协助病人漱口,整理床单位,采取舒适卧位。整理记录(10分)101、整理用物,按医院感染规范处理废物。2、洗手,记录。一项做不到扣3分操作结果标准(15分)5熟练程度:程序正确,动作规范,操作熟练程序不正确扣2分,操作不熟练扣3分2人文关怀:护患沟通有效,操作过程体现人文关怀、注意安全沟通无效扣1分,未体现人文关怀扣1分4质量标准:无并发症;及时发现病情变化发现并发症扣2分,未及时发现病情变化扣2分4知识掌握情况:提问相关知识、并发症的预防和处理相关知识掌握不全面扣2分,未掌握不得分

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