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作文教学要注意三个积累江苏徐州鼓楼区教研室于永正作文教学不能急功近利，要从长计议。不能就作文论作文，要“放长线，钓大鱼”“长线”就是“三个积累”。一、语言的积累１、语言积累的意义孔子：“不学诗，无以言。”杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。“语言也是生产力。谁拥有语言谁就拥有了智慧。凡是作文好的人，无一不是读书人。2、怎样积累语言（1）、多读书。A、读好语文书。做到正确、流利、有感情。把课文读得正确、流利、有感情，课文的语言基本上就属于读的人了。B、读好课外书。85首诗词，150万字课外阅读量是保底工程。（2）、会读书A、慢慢读，欣赏呀！B、要意文兼得。读书时，想作文。C、摘抄。“好记性不如烂笔头。”经常翻阅读书笔记。D、朗读。3、激发兴趣，养成习惯。强制好习惯的养成往往都从强制开始购书柜刻藏书章买书影响交流表扬哪怕用了一个新词，引用了一句名言，正确地使用了一个标点，写法有了新的变化……二、生活的积累1、生活积累的意义巧妇难为无米之炊。生活是写作的源泉。2、怎样积累生活？（1）适当开展活动军营一日钓鱼比赛登山游览划船看花展（2）把社会搬进课堂例：《保护鸟类》《轧面条》（3）把课堂搬到社会和大自然。例：“认识苹果”训练朋友班（4）让学生有一双会发现、会审美的眼睛，养成观察、思考的习惯。点拨。《自己的花是让别人看的》《草》《钓鱼的启示》巧引。我们班没有助人为乐的人？一件小到只有一个眼神两个动作的事。三、感受的积累从“长城长，真他妈的长”谈起。学生写不出作文不完全是没有生活，也不是你怎么想就怎么写，怎么说就怎么写。问题在于：有没有写作的动力，是不是有感而发，是“让我写”，还是“我要写”。1、怎样积累感受（感受包括情感）A、多读书。B、适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。C、以情育人，理在其中。少些理性，多些情趣。（不批评迟到的人买船票奖励书）D、以情读书，意在其中。多些朗读，少些说教。E、看看作者是怎样感受生活的。（《搭石》《月光曲》《荷花》《燕子》）要把学生教活，教出悟性来，教出灵性来。F、观察、写作时，引导学生写感受。《六月雪》《高山流水》“它们不再是它们”——柳树雪松“情动而辞发”“情动于中而形于言。”文章是感情的产物。会感受，感受深刻，才能写出好文章。有了丰富的语言，充实的生活，深刻的感受，才能写出好文章。请指教谢谢