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小组合作学习生字1、同桌互读生字、组词、正音，纠错。2、小组成员提醒组员注意易错字的书写。3、小组齐读。港澈壶缸罢苟gǎngchèhúgāngbàgǒu花港港口清澈澄澈茶壶水壶鱼缸水缸罢了罢工一丝不苟不苟言笑xiùhuīhuīlóngyǎ绣挥徽聋哑绣花挥笔厂徽聋哑哑口无言刺绣挥动校徽聋子哑巴泉白如玉清澈见底自由自在赏心悦目一丝不苟融为一体(1)泉水像玉石一样晶莹。（）(2)形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。（）(3)融合在一起。（）(4)看到美好的景物而心情舒畅愉快。（）泉白如玉一丝不苟融为一体赏心悦目三、我会理解课文。这篇课文按（）的顺序，写作者在（）时发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。我觉得这是一位（）的聋哑青年。事情发展玉泉举止特别看鱼画鱼勤奋专注、画技高超合作探究：读一至四自然段，想想作者在玉泉认识了一位怎样的青年？请用“”画出描写青年外貌的句子。先自己读文、思考、画句，再组内交流。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。从青年的“身材、面容”两方面描写了青年的外貌特点，把大眼睛比作玉泉的水，用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，说明青年的眼睛清澈明亮。默读课文4-14自然段，思考：1、聋哑青年为什么能把鱼画得这么逼真，像鱼游到了纸上一样呢？请用“~~”画出描写聋哑青年看鱼的句子。用“”画出描写聋哑青年画鱼的句子。再读读画线的句子，圈出关键词，并在语句旁边写上你的体会。合作探究先自己读文、思考、画句，再组内交流。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。我体会到了这个青年看鱼入神着迷，到了忘我的程度。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。我体会到青年画画时全神贯注，一丝不苟，画画的技术十分高超。他好像和游鱼已经融为一体了。这句话充分表现了青年的忘我的工作态度。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。为什么说“鱼游到了纸上”？因为聋哑青年画技高超，把鱼画得活灵活现，像活的鱼在纸上游动一样。所以说“鱼游到了纸上”。你是怎样理解“先游到了我的心里”这句话的意思？鱼“先游到了我的心里”，聋哑青年长期、认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。合作探究：“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系是：因果关系，要把鱼画像，画活，必须先认真观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。课文分析学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。这是一位勤奋专注、画技高超的残疾人。学习作者观察和描写的方法聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。学习作者观察和描写的方法合作探究：围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象，说一说。推荐阅读《假如给我三天光明》和《钢铁是怎样炼成的》。