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1教学设计方案天津市南开区实验学校陈晓瑀2教学设计方案一、课题名称：八年级物理第五章第一节电荷二、课题概述：《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。重点：1、两种电荷及它们间的相互作用。2、电荷量及单位。难点：摩擦起电的原因。三、教学目标知识与技能：1.初步认识摩擦起电现象2.初步认识两种电荷及它们的相互作用3.认识电荷量及其单位过程与方法：观察演示实验，发现其中的问题或规律，尝试应用已知的科学知识去解释具体的问题。情感、态度与价值观：1.使学生通过学习去关心生活、生产、自然现象中常见的电现象，如摩擦起电等。2.培养学生对科学的求知欲，养成善于观察，勤于分析，勇于探索的学习习惯。四、学习者特征分析：学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，逻辑思维不够严谨，对物理的接触不3多，对科学探究环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。学生对摩擦起电现象比较熟悉，但对其规律理解不准。因此加强演示实验，以便学生理解和应用科学知识。五、教学策略选择：课型：新授课。基本教学策略：利用多媒体课件及制作电学教具，通过讨论、观察实验的方法，了解摩擦起电原因的微观解释等。六、教学活动设计：通过有趣的视频资料让学生对所学内容有初步的兴趣，以便对本节课的学习活动做知识储备。通过学生观察摩擦起电现象，使学生获得电学的初步信息，启发学生思考电荷间的相互作用以及摩擦起电的微观解释等。通过学生观察实验进一步理解电中性和中和等概念。七、教学资源和工具设计：玻璃棒、橡胶棒、细线、支架、塑料泡沫屑、塑料泡沫块、毛皮、丝绸、验电器、多媒体课件、电子练习题等。八、教学过程：（一）复习导入1、通过一段科技馆有趣的视频导入新课，提高学生学习兴趣。2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？引发学生思考。（二）进行新课首先明确学习目标：1、通过生活中的经典视频案例说明摩擦起电现象的定义，带电体的性质等。可让学生参与演示实验，观察视频等。2、通过实验演示视频，让学生了解自然界两种电荷的相互作用。为了体现信息技术的应用，并且实验环境要求比较高，所以事先作了相关的实验，让学生观察实验，获得信息。3、通过讲解让学生了解，验电器的工作原理，结合动画，加深学生理解。4、对静电学内容初步小节，因为后边的教学比较抽象，让学生放松一下，4做到教学要有节奏感，提高学生吸收率。5、用多媒体手段，讲解摩擦起电的微观解释，让学生有所收获。6、简单介绍电中性的概念和中和的概念。7、结合课堂情况，安排反馈小题目，必要的时候可以作演示实验。8、师生共同回顾本节课的内容。9、争取用15分钟以上的时间，让学生利用计算机练习本节课的内容。用3分钟电子反馈题反馈本节课所学内容。九、学习评价和反馈设计：本节课主要体现信息技术和物理课整合，帮助学生尝试用电子试卷系统完成练习和反馈等任务，努力提高课堂的信息量，让学生有所收获。十、学习小结：帮助学生完成课堂知识的小节，提高学生总结知识能力。十一、布置作业区测评本节内容十二`、板书设计5.1电荷1.摩擦起电。2.电荷间相互作用3、电荷量Q单位C右侧自由板书空间