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只怕不抵抗教材分析：歌曲《只怕不抵抗》是一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。教学目标：情感与态度:1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣2、有感情地演唱歌曲，加深学生对革命历史歌曲的了解，激发爱国主义情怀。知识与技能：1、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。2、体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。过程与方法：1、运用卡农念、唱歌词2、让学生在聆听中养成对比习惯，在聆听中加强修正自己的表现。3、师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注意因材施教，发挥特长生的先导作用。教学重点：有感情的演唱歌曲，感受歌曲情绪教学难点：1、三句“只怕不抵抗”的唱法。2、体验创作“轮唱”教具准备：多媒体设备、钢琴、鼓教学流程：（一）情景创设播放歌曲《只怕不抵抗》，师生共同踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》走进教室。（二）导入1、师：一首《只怕不抵抗》又把我们带回了革命战争年代，70多年前，日本侵占了中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？观看儿童团图片（海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸……）师：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？2、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）同学们齐读。（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中，今天，我们的任务就是想方设法法从敌人手中取回文稿，大家有信心么？可是要取回文稿必须经过两道关卡和一个个不同寻常的挑战，你们愿意克服困难吗？1、节奏训练播放歌曲旋律，学生按节拍走路。师：首先来到了第一个关口，（出示课件）这里有一段节奏，如果能读准它，就可以继续前行。我们先来观察一下节奏，拍打时哪些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。2/4XX│X.X│X0X│X--│X.X│X--│X0│┃手拿小刀枪，冲锋到战场。师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。师：在我们的密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓励一下自己。2、发声练习师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。（出示课件）：3345|30|3313|20|机枪dadadadadadadadadada冲锋枪dudududududududududu战车didididididididididi师：在我们的配合下，第二关顺利通过我们同桌互相击掌鼓励一下对方。3、相似乐句比较师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们在闯这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全。准备好了吗？播放歌曲旋律，学生表演。师：大家能够安全地到达第三关我非常高兴，同时我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？（出示课件）（1）2/41213│103│5--│36│1--│10||不怕年纪小，只怕不抵抗!（2）2/41213│1--│3.5│36│1.6│123.2│1--||不怕年纪小，只怕不抵抗!只怕不抵抗!师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。（四）演唱歌曲1、欣赏师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考：歌曲的音乐情绪、节拍。2、电子琴伴奏学唱，学生找出困难处，共同解决。师：大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢？让我们来听一下，这回是不是唱的很棒呢？3、表演唱师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词边表演边演唱，好吗？4、分组唱师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？（五）创编表演师：准备好了吗？我宣布儿童团抗日战斗现在开始！（六）小结师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？师：生活在和平年代的我们又该怎么做？师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。