临床护理教学

LOGO1LOGO临床教学临床带教内容组织管理临床带教方法教学查房质量控制教学基本技能内容2LOGO一、组织管理（一）建立实习带教体系护理部成立教研室（教学组）科室成立教学小组护理部主管教学主任教研室主任内科教学组长带教老师外科教学组长带教老师内科科护士长病区护士长带教组长带教老师外科科护士长病区护士长带教组长带教老师妇儿科科护士长病区护士长带教组长带教老师门急症科护士长病区护士长带教组长带教老师3LOGO（二）制定临床教学带教计划一、组织管理教学总目标轮科计划各科实习计划4LOGO实习目标带教内容带教方法实习评价知识目标技能目标态度目标专人带教法示范演示法业务讲座法病例讨论法学生评价老师评价科室实习计划5教学大纲要求LOGO二、带教内容（业务要求）1.培养理论联系实际的能力。2.培养学生的决策能力和解决问题的能力。3.熟练掌握内、外、妇、儿等护理基本技能和专科护理知识。4.独立完成护理病程记录,能够协助医生完成治疗，做好全方位的护理工作。5.参与科室组织的专题讲座、病例讨论、护理查房，具备一定的组织能力和护理教育能力。6.在老师指导下参加科研活动，阅读参考文献，撰写论文，培养护理科研能力。6LOGO二、带教内容（科室要求）1.进行入科教育，确定本科室的带教教师2.根据实习计划要求，确定每周实习的重点，做好具体安排，检查实习大纲的完成情况。3.将每周的教学内容细化，制定出可操作的目标（如：护理查房、小讲课可具体安排在哪一日进行，小讲课的题目、采取的形式、谁主持，哪些人参加等等。4.对实习生进行考核，写好科室评语。5.实习结束时，进行出科考评，评定成绩，填写考评表。7LOGO专人带教法是一种个体化的教学方法。学生可观察到带教老师每天的工作。教师对学生的实习进行监督、指导。三、带教方法8LOGO9个案分析法选择典型（或特殊）病例及时组织学生讨论总结经验、教训同学发言，充分讨论带教老师小结三、带教方法9LOGO10示范演示法直观、形象、标准的示范；用于专科操作或难度较大的基础护理操作。三、带教方法10LOGO11情景模拟教学法模拟临床工作情景的部分或全部进行训练，使护生有如临其境之感。能有效地锻炼护生的应急处理能力。常用于临床少见少遇的紧急情况训练。三、带教方法11LOGO12专题讲座选择特殊病例、典型的重症个案为主题，由经验丰富的护士或医生主讲，介绍该疾病的发生、发展和护士在这一事件中所需具备的正确的思维方式，抢救步骤等。三、带教方法12LOGO13四、教学查房临床带教教师，根据教学大纲的要求，选择查房对象，通过护生的病情报告，责任护士的补充，带教教师的护理查体，对所查病人的护理方案、护理措施、护理效果进行评价分析指导，对疾病涉及的相关知识、前沿信息进行讨论讲解指导的过程，称为护理教学查房。13LOGO四、教学查房用物准备基本用物：查房车、必要的影像资料、血压计、听诊器、体温计、手电筒、压舌板专科用物：皮尺、扣诊锥用品等医疗病历、护理病历等14LOGO四、教学查房位置病人右侧：查房者病人左侧：按职称高低依次护士长、责任护士、护士、护生。人多，可以站床尾床尾：传递物品护士、物品车15LOGO四、教学查房目的：印证和巩固学生所学知识主持：教学组长或带教老师病例：按教学大纲计划，选择有专科特点的病例16LOGO四、教学查房程序该病人的责任护生报告病例，责任护士补充带教老师对病人进行全面查体带教老师总结责任护生的报告及护理情况带教老师指导护生对该病人的护理措施带教老师提问、解答护生问题带教老师介绍该疾病的治疗护理前沿信息查房者总结17LOGO目标明确、重点突出内容正确、语言规范板书工整、仪表大方结构紧凑、方法恰当五、教师的教学基本技能如何上课一堂课18LOGO五、教师的教学基本技能备课技能教案书写技能讲授技能体态技能板书技能19LOGO备课技能1、熟悉教材及讲课内容2、设计教学方案（教学内容、教学方法、教学进度等）3、选择教学媒体4、书写教案五、教师的教学基本技能20LOGO书写教案书写教案：讲授的课题名称肠梗阻术后护理本次课（本单元）的教学目标：明确肠梗阻手术的过程能正确进行术前（后）准备能对术后并发症进行准确的判断对教材重点、难点，关键内容的分析并发症的观察与护理讲授内容及时间；40分钟确定教学方法（小讲课、护理查房）：教学查房准备教具五、教师的教学基本技能21LOGO讲稿除重要的数据、概念外，应该按照教师自己的思路，用自己的语言写，才便于使用。编写讲稿五、教师的教学基本技能22LOGO讲授技能讲授是教师通过语言，系统地向学生传授知识的方法;是一种最基本的传统教学方法。五、教师的教学基本技能23LOGO教学组织机构仪器设备带教老师资格确认带教计划带教记录护理临床带教满意度整体护理实习自我评价表护理病历评价标准患者对护生服务质量调查表学生授课质量评价标准学生查房评价标准实习讨论评价标准科研设计评价标准六、质量控制建立多维评价体系制定全面评价指标24LOGO25谢谢聆听25