被老师读作文的时候(石小娣)

第二课被老师读作文的时候(一)词语学习误会（①名、②动）误解【词组】存在误会一场误会误会别人【造句】①他们俩之间存在一些误会。②他经常误会别人。【同义】误解漏洞（名）①小孔或缝隙。②法律，制度等订得不周密的地方。【近义】破绽（pòzhàn）战线（名）敌对双方交战时的最前线。人缘（名）指与别人的关系。嫉妒（动）因人胜过自己而产生的忌恨心理。【词组】相互嫉妒嫉妒别人【造句】我们也要努力，不能总是嫉妒别人。【近义】忌恨【反义】羡慕处境（名）所处的境地(多指不利的情况)【组词】处境困难处境危险发虚（动）①感到胆怯，不自在。②感到身体虚弱发软，不好受。【词组】心里发虚身体发虚【造句】①老师一直盯着我，让我心里发虚。②我的身体发虚，不知道该怎么办。【近义】虚弱心虚【反义】健壮自信牢记（动）死死记住【词组】牢记使命牢记教训牢记在心【造句】我们要牢记使命，勇往直前。【近义】铭记【反义】遗忘和解（动）平息纷争,重归于好。【造句】通过谈判，他们终于和解了。【近义】和好【反义】结仇开导（动）用事实和理论启发或劝导。【词组】开导别人心理开导【造句】你能在这个问题上开导我一下吗？【近义】劝导，启发敌视（动）当成仇敌看待;仇视【词组】敌视别人故意敌视【造句】我们的政策并不敌视任何国家。【近义】仇视【反义】友好循环（动）以环形、回路或轨道运行。【词组】恶性循环良性循环【造句】这样做也能创造一个良性循环。【近义】反复，重复发泄（动）尽量发出【词组】发泄不满发泄愤怒【造句】失控的人群在大街上发泄不满的情绪。【近义】宣泄【反义】止住，忍住转移（动）从一地转往另一地。【词组】转移矛盾转移视线转移生产【造句】最后一项协议是有关技术转移的。【近义】迁移镇静（形）心情安定、平静。【词组】保持镇静感到镇静镇静剂【造句】尽管人家挑衅,他仍保持镇静。【近义】镇定冷静【反义】慌张慌乱第二课被老师读作文的时候(二)教学目标:1、通过课文学习，体会文中“我…”的烦恼，并进一步让学生懂得如何处理集体生活中遇到被嫉妒、被误解、被排斥等情况。2、加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。3、在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。教学重点:1、熟读课文，理解课文，掌握课文的内容和描写方式。2、通过课文学习掌握常用词语：嫉妒、镇静、随意、赌气、教导、未必、毕竟、一律、踏实、得罪3、通过课文学习掌握常用句型①…一来…一来…②…不是…而是…③假如…那么…④就是…也…因为…教学难点:1、领悟本课中的场面描写、人物描写。2、分析课文的结构，深刻领会课文中每句话所要表达的深刻内涵。3、从我和老师的对话，外貌描写了解人物的性格特点。方法和任务：通过自读、小组内讨论交流初读感受。预设问题：（1）故事发生在什么时候？（2）老师为什么要在课堂上读我的作文？（3）我真的有一位黑人小朋友吗？（4）被老师读作文的时候“我”的心情如何？为什么？（5）平时同学们喜欢和“我”玩吗？被读完作文以后呢？（6）我想的第一个办法是什么？结果怎么样？（7）我的第二个办法是什么？结果呢？课后小结：通过本节课的学习，我们了解了课文中讲述的故事情节、人物的特点，初步感悟我和老师之间的关系。作业：1、进一步熟读理解课文。2、抄写词语，用重点词语造句。第二课被老师读作文的时候(三)一、找出下列句子中的错别字并改正1、被老师读作文的时候，心情像一棵怪味豆。2、可慢慢的，咸味和涩味就踊上心头。3、最注要的是，下课以后同学们的神情怪怪的。4、全班同学们好像结成了狐立我的统一战线。5、他会装做没听见故意走开。6、在我幻小的心里，第一次懂得了什么叫孤独。7、孩子们毕竞子，容易健忘。8、作文每两周讲评一次，我便要经授一次精神的折磨。9、你的作文退步了，是不是太娇傲了。10、老师会在班上把同学们批评一顿，那样我的处境就更遭了。二、组成词组1、误会_______2、_______漏洞3、人缘_______4、处境_______5、_______循环6、_______镇静7、设想_______8、持续_______9、孤立_______10、_______过不去11、______赌气三、修改下列病句1、作为两周一次每讲评，我便要经受一次精神的折磨。2、王老师不再念我写的作文，同学们和我相亲相爱也。3、这个想法有很不合理的成分其实在内。4、他于新疆乌鲁木齐出生。5、好久以前这里发生的事了。四、给下列空白处选择恰当的填空。1、王老师苦口婆心地开导我___天。（半一）2、王老师不___（止只）一次地给我的作文批过“5”的分数。“不只”是连词，相当于“不但”、“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。例如：这些措施不只发展了经济，还保护了环境。“不止”是动词，有两个意思，一个是“不停止”。例如：大笑不止叫好不止血流不止另一个意思是超出某个数量或范围。例如：不止一回不止九十岁不止这三个学校可见，用“不只一次”来表示“超出某个数量或范围”是错误的。3、我知道王老师___（会将）这么说的。4、假如我说了，老师会在班上把同学们批评一___（次顿）5、我们班学习最好的要___（是数）亚森了。6、你毁了它的家，它当针不肯___（求饶）你。7、我害怕得___（有点儿差点儿）叫起来。8、我看姐姐在灯___（上下）学习。9、我怎样___（才就）能成为一名优秀的大学生呢？10、你难道不懂妈妈的意思___（吧吗）？选择题。1、---------，老板的心被深深震撼了。A.到那个女孩家第二次去的时候B.去的时候第二次到那个女孩家C.第二次到那个女孩家去的时候D.到那个女孩家去的时候第二次2、-------，数字化确实是必要的推动手段。A.就整个社会的进步而言B.社会的进步就整个而言C.进步而言就整个社会的D.就进步而言整个社会的3、---------，就能拥有金钱和财富。A.正确的方式做事以B.以做事方式正确的C.以正确的方式做事D.以方式正确的做事4、想成为一名成功人士，必须树立终身学习的观念，-------要学习专业知识，--------要不断扩展自己的知识面。A.既…也…B.因为….所以…C.只有…才…D如果……那么5、一直都觉得自己是个比较幸运的孩子,学习------不是很用功,------考试却总能取得不错的成绩。A.即使….也…..B.不是…..而是…C.一边…一边….D.虽然…..但是…6、要想消灭灰尘，--------常打扫卫生，装吸尘器和防尘密封装置------，更重要的是植树造林，绿化祖国。A.因为….所以….B.既….又…..C.虽然….但是….D.除了….外….7、今天健美药在市场上春风得意，屡屡创造的……健美奇迹，……经济奇迹。A.除了……外B.虽然……但C.不但不…...反而……D.不是……而是8、付出多少，得到多少，--------。A.这是一个众所周知的因果法则B.这是一个因果法则众所周知的C.一个众所周知的因果法则这是D.众所周知的这是一个因果法则根据课文内容，回答下列问题1.关于“我”，下列表述正确的是：A.写作文不喜欢随大流B.不愿意受到老师的表扬C.有一位非洲黑人朋友D.和同学的关系一直不好2.同学们为什么孤立“我”？A.“我”的人缘不好B.“我”常被老师表扬C.“我”的成绩太好D.“我”皮筋跳得好3.“我”为什么开始随意地写作文？A.为了随大流B.不想被同学们孤立C.因为“我”骄傲了D.因为“我”是大队长，事情很多4.“我”最大的烦恼是：A.同学们不喜欢“我”的名字B.同学们常把不满的情绪发泄到“我”身上C.大家都和“我”过不去D.怎样才能既写好作文又与同学处好关系5.关于王老师，下列表述不正确的是：A.王老师是“我”的小学语文老师B.王老师非常关注学生学习状况的变化情况C.王老师对学生缺乏耐心D.王老师念完作文后，常让学生讨论