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记事类记叙文的写作——开头与结尾的写法指导教学目标：1.了解写记事文的常见开头与结尾的方法2.熟练掌握其中两种开头与结尾的方法3.能对同学的记事文习作的开头与结尾部分进行评价感知交流：赏析学案上的习作，想想这样开头好在哪里？你能把他们归为几个大类吗？好的开头是怎样的？古人曾把它比作“凤头”，所谓凤头，一要俊美，二要小巧，也就是说，好的开头，要力求做到简洁明了，新颖巧妙，美丽动人。记人记事文常用的几种开头方式：1、叙述引入式2、描写渐进式3、议论（抒情）点题式4、总括介绍式1、叙述引入式：可分顺叙和倒叙两种。《“抢”外公》今年一放暑假，我就接受了爸爸、妈妈的一项特殊的“任务”——到东台外婆家“抢”外公。《我的“学生”》别看我是一个初中二年级的女学生，年仅十四岁，但我还有为期四十天的“教龄”呢。说起这事还挺有意思的。《改错》我又一次被请进了这个我常来的地方——办公室。理由很简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错误没有什么必要，所以极少改错，因此也被老师叫到办公室承认错误。“怎么，还没改？”2、描写渐进式：开头直接描写人物的语言、动作、心理活动及人物出现的场景。《都市一瞥》除夕夜晚，我早早吃了团圆饭，去街上买烟花，整条大街十分繁华。当我来到霓虹灯闪烁的大酒店附近，看见有人围着议论，挤进一看，原来是个农村妇女，衣衫单薄，怀里紧紧抱着一个婴儿。《五官争功》一天,大家都安静地休息着，忽然，手无意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。《凌乱的爽》站在镜子前……镜子里面的还是人吗？眼睛肿得和鸵鸟蛋一样！鸵鸟，特征为脖子长而无毛、头小、脚有两趾。是世界上存活着的最大的鸟。生物七年级下册有说。3、议论（抒情）点题式《迈出一步》当一个人面对困难寸步难行的时候，如果能勇敢地迈出一步，也许困难就会迎刃而解。但这一步的迈出是艰难的，需要克服种种心理障碍，需要充分的勇气和自信。《朋友》你是我眼中稍纵即逝的流星，一闪而过，悄然隐去。我惋惜这相逢的短暂，但更珍惜这短暂的相逢，因为，你一路燃烧而来，你曾将我的一段人生历程照亮。4、总括介绍式《游九华山》唐代诗人李白曾有“昔在九江上，遥望九华山。天河挂绿水，秀出九芙蓉……”的千古名诗。暑假里，我有幸跟爸爸到九华山一游。《散步》我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。五种常用的记叙文的结尾方法•1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。•2、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提•高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽。•••3、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。•如《颐和园》的结尾“颐和园的景色可真美啊!“与开头”北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了文章中心。•4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。•5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。•特殊的首尾呼应式的结尾•.这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如作文《各就各位,预备——》,用“各就各位,预备——”开头,记叙了参加体育测试,联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最后又用“各就各位,预备——”结束全文.还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问.如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”趁热打铁：１、以“XX的泪”为题写一篇记事文，要有真情实感。要求：用到今天讲的记叙文的开头与结尾的写作方法，力求先声夺人、引人入胜。十分钟写完开头，小组成员互相评价，推荐一篇口头展示。）课堂小结：这节课你有什么收获？有什么困惑？