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故事.flv导入（2分钟）这是一个凄美的爱情故事。有情人牛郎织女被阻隔在天河两岸，难以团圆，幸得喜鹊相助，才得以一年一相逢。这，是动画片中对故事的演绎，那诗人眼中的牛郎织女又会有怎样的生活呢？今天，让我们一起来学习郭沫若的《天上的街市》。学习目标（1分钟）1.有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容。2.赏析诗歌的语言，体会诗人的情感。3.理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”读诗如春日赏花，赏心悦目；读诗也如午间品茗，沁人心脾。下面请同学们在春花香茗间用心自由朗读。自学指导及检测一（8分钟）自由朗读-----抑扬顿挫声情并茂【要求】①读准字音和节奏②推选代表朗读诗歌作为文学的精粹，读容易，读好不易。一首好的诗歌，往往给人营造一种美丽的氛围和意境，让人听读起来身心愉悦。下面请同学们闭上眼睛，仔细聆听名家朗诵。天上的街市【郭沫若】远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。根据本诗的节奏和重音，学生在美妙的音乐中齐读全诗。Piāomiǎo听录音朗读听了刚才的录音朗读和同学们的齐读，老师仿佛置身于一幅优美的画卷中。接下来，请你们细细品读，看看作者用了哪些妙词佳句使诗歌如画般美丽？自学指导二（7分钟）品读赏析-----感知内容感受语言美①诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅画面？（请用简洁的语言概括）②请找出诗中你认为用的最好的词，按照“我最喜欢这个词，因为”这种形式来回答。例：我最喜欢“缥缈”这个词，因为这个词准确写出了天空的高远和深邃。自学检测二（7分钟）①诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅图画？（请用简洁的语言概括）（一）街灯明星相映成趣图（二）富庶的天上街市图（三）牛郎织女天河相会图（四）牛郎织女天街闲游图②请找出诗中你认为用的最好的词，按照“我最喜欢这个词，因为”这种形式来回答。①我最喜欢“闪”这个词，因为“闪”字形象生动写出了明星若隐若现的状态。②我最喜欢“点”这个词，因为“点”很有表现力，渲染出一派神秘奇丽的色彩。③我最喜欢“无数的”这个词，因为这个词说明街灯和星星有很多。④我最喜欢“定然”这个词，因为这个词语气十分肯定，也表现出诗人对美好的未来充满了信心。品诗是一种乐趣，更是一种享受，一如午后品香茗，唇齿留香、余韵犹存。然而，品诗不能只停留在内容和语言上，还应深入地把握诗人的情感，学习和借鉴诗歌的写作手法。合作探究质疑-----体会情感理解联想和想象①传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为何要对这一故事进行大胆改编？②诗歌只有2、3、4节与文题“天上的街市”相关，第一节好像多余，可不可以删去？为什么？自学指导及检测三（9分钟）20年代初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，憧憬着美好的未来，在灿烂星空的诱发下，写下了这首诗。因为诗人憎恶当时黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以诗人通过牛郎织女故事的改编来表达自己对黑暗社会的不满，对美好幸福自由生活的向往。街灯明星街市物品牛郎织女生活想象联想甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实不可以。因为第一节中作者由街灯联想到明星，是为下文作者想象天上的街市作铺垫。甲事物想到存在存在因果联系相似关系点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。——《卖火柴的小女孩》闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》想象联想联想和想象是诗文艺术的翅膀，很多名家在自己的作品中都善于运用这种写作手法。想象是心灵的翅膀，有了想象，我们的心灵才能飞翔！请展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的，我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。——温家宝寄语