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设计说明：如今的学生，很多都是独生子女，都是在父母、爷爷奶奶的百般呵护下无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。许多学生面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是借学校开展感恩教育的契机，在班上开展“拥有一颗感恩的心”主题教育活动。本次“拥有一颗感恩的心”主题教育活动一共分为三篇章：第一篇章：感恩父母、第二篇章：感恩老师、第三篇章：感恩朋友，用我们自己的感恩之心，用我们自己的行动去让生命充满爱，让生活充满爱。背景分析：感恩教育是我校德育工作的重要内容，具有道德性，体验性，主体性和实践性等特点。它是一种以情动情的情感教育，一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩教育旨在通过家庭教育，学校教育和社会教育等多种途径，依托“以情动情”的方式帮助学生发现生活中的美好事物，并对其施以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态，品德和责任，进而外化为感恩的行为。更具体的说，感恩教育的基本内容就是要培养在校生热爱祖国，珍爱生命，孝顺父母，尊敬师长，关爱他人等等。感恩教育能促使在校生思考问题，正确对待生活，养成良好的生活习惯，提升生活质量，还能使学生在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩，懂得感恩，使他们心胸更开阔，人格更完美。目标确定通过这次主题教育活动，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。（1）学生收集成长经历中的一些感恩事件，排练相关节目;（2）搜集准备好所需的音乐视频;（3）学生布置教室。活动准备学生讲述《感恩节的来历》(播放歌曲：感恩的心）引入：感恩活动过程第一篇章：感恩父母（1）看电影《我的父亲，母亲》片段，唤起学生心中对父母的感激之情。（2）分组讨论列举历史上感恩的典故。（3）分发纸条让学生列举生活中父母对自己的关心。同时也列举自己是如何回报父母的感激的。（4）谈谈感想。小合唱：《每当我走过老师窗前》向班主任和任课老师献花，感谢他们的辛苦劳动。第二篇章：感恩老师第三篇章：感恩朋友欣赏歌曲《朋友》，请部分学生说说自己心中最好的朋友，说说他们的友情。设计意图：以上三个环节分别感恩了学生身边最亲近的三类人，目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。让学生拿出一张纸写下自己最爱的或最想感谢的五个人的名字,然后按照游戏规则沉思片刻后让他们在上面划去一个人的名字，表示这个人永远的离开了他。接着又必须同时划去两个人的名字。直至划去所有人的名字。第四篇章：最舍不得的人游戏设计意图：现在的孩子很少或根本就没有经历过生离死别的痛，每天过惯了衣来伸手饭来张口的好日子，也不会去思考最爱他们的人有一天突然离开了他们，他们怎么办。通过这个环节的活动过程是要告诉同学们,要去珍惜身边每一个爱着他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故要学会感恩感谢父母感谢身边爱我们的人也要去爱我们身边的每一个人。第五篇章：真情吐露班主任寄语学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情；常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要你多些感激之心，也要你付出爱心。让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。学生拿出自己制作的感恩卡片，写下留言，贴在壁报上。全班齐唱《感恩的心》，部分学生上台手语表演。感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。尾声：齐声朗读“感激”设计意图：再次教育学生常怀一颗感恩之心，激发学生爱的情感，将班会情绪推到最高潮。班会小结：班会充分利用学生生活经历，激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。引起他们心灵的震憾，使孩子们明白原来爱就在生活中最平常最细微之处。孩子们由体会到感激、从而更敬爱他们的父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激所有给过他们帮助和关怀的人。由“感恩父母——感恩老师、感恩他人——感恩社会”。我们这节课就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,创造更为和谐的社会。班会小结：这次班会充分利用学生生活经历，激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。引起他们心灵的震憾，使孩子们明白原来爱就在生活中最平常最细微之处。孩子们由体会到感激、从而更敬爱他们的父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激所有给过他们帮助和关怀的人。由“感恩父母——感恩老师、感恩他人——感恩社会”。我们这节课就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,创造更为和谐的社会。多谢指导！