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把握异性交往的“度”——青春期健康教育活动课案进入中学后,我与她相识了……慢慢地我们成了好朋友。我发现她很爱笑。渐渐的，我意识到，我喜欢上了她。我无心上课，心里总是想着她的一颦一笑......我突然有了一种莫名的冲动，想去对她表白……“我”应该怎样对待这份感情呢？A、向她表白；B、向信任的人倾诉；C、把感情珍藏在心底；D、……“我”向她表白了。几天后，她约我谈话了……你赞成她做怎样的选择呢?A、接受对方，和他交往。B、拒绝对方。（如果拒绝对方，应该以怎样的方式对他说呢？）“我”被拒绝了，我应该怎样做呢？A、继续纠缠；B、觉得没面子，反目成仇；C、尊重对方的决定，任然做朋友；D、………讨论：她接受对方，和他交往了……母亲的一封信亲爱的孩子：昨天和你的班主任通话，从老师那儿了解到你这次期中考试退步很大，很是吃惊，尤其让我吃惊的是，一贯乖巧听话的你，在学校恋爱了。当时很想把你抓回家痛骂一顿，然而，我马上冷静了下来，因为想起了我的中学时期，也曾有过你同样的经历，爱上了一个同班的男孩，为了他，我付出了很多的精力，浪费了很多时间，因为在我心中，他成绩好比我成绩好更重要，花季的我是多么相信他对我永不变心的誓言。然而，当他考入一所重点大学，我却从一个成绩优异的学生成了一个落榜青年。之后不久，他就提出了分手，这一打击几乎让我选择轻生。后来的生活才使我明白一个道理：其实，时间会改变很多东西，我们青春岁月幼稚的誓言怎么能承受生活对我们的考验？现在，我和你爸爸都已人到中年，过着平静而忙碌的日子，似乎很久都没有仔细地谈及爱情了。而今，眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落，更多的是爱的意义，爱的责任。生活是多彩的，每一个人都有爱和被爱的权利。青春期的孩子，仿佛是含苞欲放的花朵，美丽而稚嫩。或许你们期待着爱的滋润，但这份爱对于你们而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂风。你们是不是都能经受住这种考验？我说，不一定！我不敢，也不曾说，自己真正了解心中的爱情。但我要告诉你们：爱是有不同程度的。就像我们游泳，有蘑菇池，浅水池，深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。孩子，请扪心自问，在爱情的长河中，你已经识水性了吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗？无需回答，想想再做，好吗？其实，大人和你们一样喜欢浪漫，追求爱情。但你们知道吗？浪漫是一件飘渺的事。朦胧地望，远远地看，它永远都很美；或许走近了，倒觉得失去了。青春期的你们，何不将最浪漫的事，好好收藏！妈妈母亲的一封信青春期异性该不该交往?“我的烦恼”某同学(男)问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，考不上重点高中了。’为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降，尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？’在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？……”讨论：异性同学该不该交往？为什么？活动安排及规则：甲组由8名男生组成，乙组由4名男生4名女生组成。要求两组同时进行，3分钟完成.（2分钟讨论决策，1分钟计时实施。）交流分享：异性同学之间没有同性同学那么随意和自在，在众人面前身体接触紧密程度远远低于同性同学。观察者：看哪组同学步调一致、动作迅速、站上去的人多，这说明了什么？青春期异性应该如何交往?教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“讨厌、混蛋”。男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。”这三位同学的言行对吗？为什么？班长小刚因班级的工作活动找学习委员小雪商量，为了保密和给同学一个惊喜，他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里，不料恰巧给班级里一个女生看到了。两人回到教室后，发现同学们议论纷纷，面对这样的情景，两人不知如何是好。讨论：A.为什么案例里的这两个人会如此地尴尬？B.如何避免此类尴尬的发生？一天放学时，突然下起大雨，没有带伞的小丽站在校门口焦急万分，住在医院里的妈妈还等着她送饭呢。这时，和她同路的同班同学小刚打着雨伞走了过来……假如你是小刚，你会如何做？中学生异性交往的原则1、自然交往。不必过分拘谨，言谈举止大方、得体。2、适度、适时交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。3、多参加集体交往，避免或减少单独来往。4、文雅庄重，自尊自爱。5、真实坦诚，相互尊重，相互学习。男生男生，请听我们说：我们喜欢这样的男生：不喜欢这样的男生：“对话”言心声——女生女生，请听我们说：我们喜欢这样的女生：不喜欢这样的女生：要有学识、开朗、幽默、处事稳重、正直、宽容…“对话”言心声——要温柔、待人真诚、活泼、漂亮、有主见、坚强……