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心理健康教育是一项阳光工程•面向全体学生，不是只面向有问题的学生•心理健康教育目的：引导全体学生都能有一个健康的心理发展。•-----愿我们都做一个有温度的引路人。心理健康教育在学校中渗透的方式•渗透在丰富多彩的课外活动中•渗透在学科教育中。•渗透在健康教育课和主题班会中。•团体游戏辅导•问题学生个体咨询（借助沙盘，治疗仪器宣泄器材等)。关于团体辅导：利用游戏作为载体，让学生在游戏中去领悟生活中的道理，同时达到释放的目的。可以分为班级辅导，小组辅导，多个班级竞赛式的辅导等抱团游戏--马兰开花开几朵团结协作，竞争主动意识松鼠搬家培养忧患竞争意识击鼓传花生活中处处充满惊喜戴高帽培养自信心在沙盘游戏中解读心理问题关于心理健康课•放松活动或者游戏作为导入。•通过案例学习或者表演形式来引出问题，问题可以根据自己班级存在的问题来有针对性的设计案例。•学生自己剖析问题。•教师总结•结束新课•心理健康示范课课件观摩•你拍一，我拍一•小公鸡穿花衣•你拍二，我拍二•小猴子吃桃儿•你拍三，我拍三•三只小鸟飞上山•你拍四，我拍四•小花狗会认字•你拍五，我拍五•飞来一只绿鹦鹉•小敏、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。1、小芳、小英她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？2、面对这种情形，应该怎样解决呢？•同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。•上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。1、孩子们看完了短片，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，但他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。•学会友好，不嘲笑缺点。•学会尊重，不欺小凌弱。•学会宽容，不斤斤计较。•学会理解，不撒娇任性•说句心里话•（1）下雨天，同学没有带伞过来，你该怎么办。•（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。•（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。•遇到这种情况你会这样做：•同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着•学会关爱热情大方•学会体贴细致入微•学会调节消除嫉妒•学会激励互相进步•（五）、检测题：•请你仔细阅读下面的问题，选择答案。•（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：•A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决•（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗•A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让•（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？•A、能B、有时能C、不能•（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？•A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加•（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去香山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？•A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去香山•（6）、你经常为学校或班级做好事吗？•A、经常做B、有时做C、没做过•（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？•A、能做到B、有时能做到C、做不到•（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？•A、一定能B、有时能C、不能•金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。小学生的心理健康标准•（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；•（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；•（3）能承受挫折；•（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；•（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；•（6）具有健康的生活方式与生活习惯；•（7）思维发展正常，并能激发创造力；•（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。•同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。