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《那树》及散文阅读目标设定：把握课文内容，探究课文主旨理解文章写法揣摩语言，体味关键词句的深刻含义归纳散文阅读的方法、技巧一、题目猜读那是一棵怎样的树？它经历了什么？结局如何？作者想通过那树表达什么？方法归纳——紧扣内容、情感、行文线索等提问。早期的大树——那树的形象、对人类“友善”的情况近期的大树——人们质疑那树现时的大树——那树惨遭被伐（1-5）（6-8）（9-11）二、阅读课文，把握思路方法归纳——紧扣题目，抓住行文标志词；紧扣原文，概括归纳。1那是一棵怎样的树？为什么会有这样的结局？2人们对树的态度是怎样的？作者对树的遭遇是怎样的态度？3《那树》仅仅讲了一棵树吗？三、领悟写作意图：有古老的历史的大树。有着坚固而稳定身躯的大树。对人类大有功德的大树。有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。其来甚速，而树“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行极缓。1那是一棵怎样的树？为什么会有这样的结局？2人们对树的态度那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。于是交通专家宣判那树要偿命。他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。2作者对树的遭遇是怎样的态度？（体味作者的情感）坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献，在星空下仰望上帝。电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。满腔的热爱和崇敬之情痛苦、悲哀、愤激之情托物寓意现象寓意树、蚂蚁—自然人类活动—人矛盾伐人类的发展以牺牲自然为代价，将给人类自身带来负面影响。3《那树》仅仅讲了一棵树吗？1那是一棵怎样的树？2作者对树的遭遇是怎样的态度？3《那树》仅仅讲了一棵树吗？三、领悟写作意图：方法归纳：再读原文，理解所描写的形象（树）；依据原文，找到体会作者情感的词，把握主旨——写什么，表达什么。四、认识写作手法托物寓意如何理解“蚂蚁国”里的事情？有何作用？一、动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱。对比，反衬拟人突出主旨，表达情感方法归纳：运用所学知识，围绕主题表述.树是世袭的土著，是春泥的效死者。树长久在这里生长繁衍，至死也不愿意离开这块土地。五、理解品味语言于是交通专家宣判那树要偿命。于是交通专家决定砍掉那树。以宣判的荒诞、无理表现砍树的荒谬；以宣判的是非颠倒，表现砍树理由的逻辑混乱；更具有讽刺性。电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。电锯从树的根部锯下去，锯碎，撒了一圈白森森的锯末。“咬”、“嚼”、“骨粉”、“白森森”表现屠戮生命的残忍和冷酷。具有强烈的感染力，使人心灵震颤。方法归纳：紧扣句中关键词，从主题、修辞等方面谈表达效果。作为人类的一分子，感受了那树的命运，对自然与文明，又该有怎样的态度呢？方法归纳：紧扣主题，联系生活，先观点、后阐释。学习收获：散文阅读1.题目猜读（明确内容、主题、线索）2.阅读课文，把握思路（扣题目，抓标志词；扣原文，概括归纳。）3.领悟写作意图（据原文，概括形象、体会情感、把握主旨——描写了表达了）4.认识写作手法（运用所学知识，围绕主题表述。托物寓意；借景抒情；欲扬先抑；对比烘托；）5.理解品味语言（紧扣句中关键词，从主题、修辞等方面谈表达效果。）学以致用成都市2013年中考阅读题《燕子》一、猜读题目：什么样的燕子？写了相关的什么故事？写燕子的目的是想告诉我们什么？二、读思路，明内容。①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②我把“乌秋”误认为“燕子”。③我体会到父亲的心情，舍不得心中的燕子。三、领悟写作意图：表达思乡之情。主旨句：但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。学以致用成都市2013年中考阅读题《燕子》1①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②我把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。2内容上：父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”，与我把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。3(1)儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。(2)连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。4生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。