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《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课唯物辩证法的实质与核心第十课创新意识与社会进步1.唯物辩证法的性质p.53是科学的世界观，是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法（方法论）。2.唯物辩证法基本观点/总特征：联系观、发展观3.唯物辩证法实质与核心：矛盾规律(对立统一规律)地位：它揭示了事物发展的源泉和动力[67]4.认识世界/问题的根本方法：矛盾分析法原因：认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾5.唯物辩证法的本质：批判的、革命的（创新的）6.联系、发展和矛盾的关系：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界p.677.事物变化和发展的条件：事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展牌p.60单元概览第七课唯物辩证法的联系观1.任何事物之间都是相互联系着的×2.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的×3.人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的√4.联系是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能建立新的联系×基础过关5.事物的联系具有普遍性，所以事物的联系都是一样的×世界是普遍联系的（世界观）1.联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用（的关系）(1)范围：事物之间和事物内部诸要素之间(2)方式：联系是相互的（≠单向的）注意：哲学上的联系≠生活中的联系哲学上的联系是一个高度抽象的辩证法范畴，是对世界上万事万物的相互影响、相互制约这一共同属性的概括和总结。二者是共性和个性的关系。阅读54页，举两个实际生活中事物相互联系事例？教师与学生，供求与价格，学习方法与学习效率，汽油与汽车需求……世界是普遍联系的（世界观）2.联系的普遍性/联系是普遍的（1）含义：任何事物都处在联系之中，而不是孤立存在的（2）普遍联系的表现（三方面）：①任何事物都与周围其他事物有联系②事物内部的各个部分、要素之间相互联系③世界是一个普遍联系的有机整体（3）方法论要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题判断：1.世界上任何两个事物之间都存在着联系。事物是普遍联系的，这是绝对的、无条件的。但是，每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。2.一事物与周围的任何事物都处于普遍联系之中。世界是普遍联系的（世界观）3.联系的客观性/联系是客观的（1）含义：事物本身固有的，不以人的意志为转移（改变）（2）表现：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。自在事物的联系：人类社会产生以前就存在的自然物本身所固有的种种联系，不以人的意志为转移。人为事物的联系：①以自在事物的联系为基础；②只有通过实践这一客观物质活动才能够形成；③形成以后便独立于人的意识之外。阅读55页，飞檐如何体现人为事物的联系的客观性？“阳光照射、雨水抛物线”说明以自在事物为基础，经人类的实践活动创造，独立于人的意识之外世界是普遍联系的（世界观）3.联系的客观性/联系是客观的“人为事物的联系”只是人们依据客观联系创造条件，改变了联系的具体形式。人们头脑中的联系观念并不是主观自生的，而是人脑对客观事物的反映。（3）方法论要求：①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性反对诡辩论：离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，如书就是输②根据事物的固有联系，创造条件，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系（人为事物的联系）例如：计算机网络的发展使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷——新的具体的联系世界是普遍联系的（世界观）4.联系的多样性（1）含义：事物的联系是多种多样的。（2）表现：人会死，人具体怎么死亡直接和间接城门失火，殃及池鱼内部和外部张三的一只手和张三、李四本质和非本质万有引力和苹果落地必然和偶然（3）意义：①看到直接的、表面的和眼前的联系，看到间接的、本质的和长远的联系，看到事物之间相互联系的中间环节；②把握联系的多样性，有助于我们正确认识事物。阅读56页，恩格斯的话说明了什么？正确发挥人的主观能动性，必须以尊重客观规律为基础世界是普遍联系的（世界观）4.联系的多样性（4）哲学原理+方法论要求：原理层面：事物的联系是多种多样的。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。方法论要求：①把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。②分析客观和主观条件，内部和外部条件，有利和不利条件。物质世界普遍联系原理的方法论要求用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握统优化的方法。基础训练1.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。这里诗人对“丰收”和“蛙声”的描写()①是对客观联系的主观反映②把主观联系强加给了事物③从事物固有的联系中把握事物④以艺术的方式再现了客观联系A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④C“蛙声”和“丰收”之间是事物存在的客观联系,诗人对“丰收”和“蛙声”的描写,是对客观联系的艺术反映和再现,①③④正确。②说法错误。基础训练2.在澳大利亚,受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”,桉树生长缓慢,成为一种优质木材。19世纪被引进美国后,桉树失去了天敌的危害,又有好的水土环境,生长极快,成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了()①事物的联系是多变的,稳定的联系不存在②人能够改变人为事物的联系,但不能建立人为事物的新联系③事物的联系是多样的,一切以条件为转移④事物的联系是客观的,不依人的意愿而改变A.①②B.①③C.②④D.③④D①中的“稳定的联系不存在”和②中的“不能建立人为事物的新联系”说法错误。基础训练3.受一些民间说法的影响,各地医院出现扎堆生“凤凰(鸡年)宝宝”的现象。这种挑日子生宝宝的做法()①违背了联系的客观性②主观臆造了并不存在的联系③是发挥意识活动主动创造性的体现④是根据自身需要建立人为事物的联系A.②④B.③④C.①③D.①②D③不合题意。人们只能根据事物固有的联系建立新的联系,④错误。基础训练4.虽然在人们眼里,牛马代表了善良,而狮子是野蛮和残暴的象征,但在野外如果发现狮子在捕食牛马,人们并不会帮助牛马。弱肉强食,物竞天择,是大自然永恒的法则。人们尊重大自然的这一法则是基于()①任何事物之间都是联系的②自在事物的联系是客观的③事物总是在联系中存在和发展④事物的联系是多种多样的A.①②B.①④C.②③D.②④C基础训练5.下边的漫画《请你吃》给我们的哲学启示是()A.突破规律的制约需要发挥主观能动性B.防止经验主义要积极投身于社会实践C.改造世界需要注意把握联系的多样性D.办事情取得成功要改变事物固有的规律C防治树木的病虫害可以有多种方法,但漫画中人物却只知用一种方法,违背了联系的多样性,C与题意相符。规律具有客观性,不能改变和突破,A、D错误;用联系的观点看问题（方法论）整体与部分的关系1.整体和部分是相互区别的。（1）含义不同：①整体是事物的全局或发展的全过程，数量是一②部分是事物的局部或发展的各个阶段，数量是多（2）地位不同：①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体所以，“整体决定部分”，不能说“部分决定整体”用联系的观点看问题（方法论）整体与部分的关系2.整体和部分是相互联系、密不可分的。（1）二者相互依赖①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（2）二者相互影响①部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用②整体的功能、状态及其变化会影响部分（3）二者相互转化整体与部分相互作用，且在一定条件下相互转化“动物”相对于“牛马”是整体，相对于生物是部分1.整体和部分的关系与系统和要素的关系是完全等同的×2.整体具有部分所不具备的功能√3.整体总是大于部分√4.整体功能总是大于部分功能之和×基础过关用联系的观点看问题（方法论）整体与部分的辩证关系及方法论要求1.整体和部分相互联系、密不可分。A是整体，B是部分（将二者明确区分开来）2.[部分]整体由部分构成（依赖），部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用（影响）——重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展（要求）3.[整体]整体居于主导地位（地位），整体的功能、状态及其变化会影响部分（影响）——树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标（要求）能不能说“整体功能＞部分功能之和”？能不能说“整体功能＞部分功能之和”？1.当各个部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能会小于各部分功能之和（1+1＜2）。例如：三个和尚没水喝。2.当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和（1+1＞2）。例如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。3.所以，整体和部分的关系，在一定程度上就是系统和要素的关系。用联系的观点看问题（方法论）基本特征含义[59]系统优化方法内容整体性有序性内部结构的优化趋向系统含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体④系统优化的方法要求：用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，形成完整准确认识。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能系统的各要素总是按照一定的顺序和方法发生作用的整体的功能不是部分的简单相加，为了让整体大于部分之和①着眼于事物的整体性②遵循系统内部结构的有序性（时间）③注重系统内部结构的优化趋向（空间）基础训练1.俗话说:“花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。”这句话的哲学寓意是()A.整体离不开部分B.局部的性质和意义的体现离不开整体C.既要统筹全局,又要照顾局部D.整体功能大于部分功能之和B花相对于树、枝而言属部分,鸟相对于林、群而言也是部分,故题干引文强调了部分离不开整体基础训练2.竞争激烈的美国职业篮球联赛,各队在队员出场顺序和阵形上可谓是费尽心机,力求排出最佳阵容,以发挥队员的最佳优势,战胜对手。这表明()①整体功能总是大于各个部分功能之和②要优化内部结构,实现系统最大功能③应该树立全局观念,统筹全局④用联系的观点看问题是获得正确认识的源泉A.①②B.①③C.②③D.③④C通过队员个体的优化组合实现球队的最大功能,这是立足全局的体现。也是优化内部结构以实现系统最大功能的要求,②③正确。基础训练3.(2016•浙江10月学考)世界上最聪明的机器人之一酒保Somabar,集成了WiFi连接、车载传感器、电子成分标注器以及自动清洗器的功能,这让调酒变得如同点击按钮一样简单。这里蕴含的哲理是()A.世界是由种种联系交织起来的画面B.事物之间的联系既有直接的,又有间接的C.认识的顺序是从单个事物开始到事物之间的联系D.若干要素组成一个有机整体,就会产生新的功能D基础训练4.右图漫画启示我们办事情要()A.不断解放思想B.树立全局观念C.重视部分的作用D.发挥主观能动性B唯物辩证法的联系观知识体系世界是普遍联系的普遍性客观性多样性用联系的观点看问题整体与部分的关系掌握系统优化的方法第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的（世界观）1.发展的普遍性/世界是普遍发展的（1）自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。（2）任何事物都有其产生和发展的过程。事物总是作为过程而存在、发展的。2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。变化侧重于运动中发生的状态、性质的改变。既有上升的，也有下降的。发展是上升的、前进的变化。√1.人类社会是发展的，自然界是永恒不变的×2.任何理论都在不断发展√3.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡√4.发展就是运动变化×基础过关5.“永恒定律”被打破说明自然界是发展的×世界是永恒发展的（