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学习古诗的步骤：•解诗题，知作者；•抓字眼，明诗意；•多诵读，悟诗情。冬夜读书示子聿南宋·陆游yÙ指示、训示、教育陆游，南宋爱国诗人，字务观，号放翁。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。gōngfu冬夜读书示子聿南宋·陆游冬夜读书示子聿南宋·陆游古人学问/无遗力，少壮工夫/老始成。纸上得来/终觉浅，绝知此事/要躬行。读书学习。诗中指做学问的意思。陆游古人学问无遗力1.丢失;2.漏掉;3.余，留;4.死人留下的;余，留“遗”：余，留；“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留。陆游不遗余力、竭尽全力、全力以赴……孙康囊萤映雪匡衡凿壁借光李密牛角挂书苏秦悬梁孙敬刺股古人学问无遗力古人学问无遗力：悬梁刺股（孙敬苏秦）囊萤映雪（车胤孙康）凿壁借光（匡衡）闻鸡起舞（祖逖）牛角挂书（李密）韦编三绝（孔丘）程门立雪（杨时）……陆游青少年时代。少壮工夫老始成。少壮（做事）所耗费的时间。李时珍编写《本草纲目》……谈迁撰写《国榷》……陆游古人学问无遗力，少壮工夫老成。始少壮老工夫古人学问无遗力，少壮工夫老始成。少壮工夫老大成少壮不努力老大徒伤悲少壮工夫老始成：曹雪芹《红楼梦》10年（“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”）司马迁《史记》13年徐霞客《徐霞客游记》30年李时珍《本草纲目》30年谈迁《国榷》被盗30多年马克思《资本论》40年郦道元《水经注》一生……孜孜不倦不遗余力坚持不懈持之以恒锲而不舍一丝不苟成语：少壮不努力，老大徒伤悲。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名句：古人学问无遗力,少壮工夫老始成。古人做学问是竭尽全力的，青壮年时期下工夫往往要等到老的时候才能有所成就。“学问”：指读书学习，有做学问的意思；遗：保留。用出全部力量，一点也不保留才书本知识。陆游躬：亲自。躬行：亲自实践。有限，肤浅。绝:极，最。绝知:深入透彻地理解。到底、毕竟、终究纸上浅•绝知躬行纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。书本上得来的知识毕竟是有限的，要想彻底了解一些事物，就要亲自实践。毕竟深入、透彻的理解亲自实践纸上谈兵课外链接赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时不少人都夸奖他，可是赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，可是赵括并没放在心上。后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他的职务。赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行译文·古人做学问是不遗余力的。古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。冬夜读书示子聿·要深切地了解事物，就必须亲自实践。·从书本上得到的知识毕竟是有限的，·年轻时花时间努力，往往到年老时才会有所成就。陆游地对子聿说：意味深长循循善诱语重心长……古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。冬夜读书示子聿填空这首诗告诉我们，做学问一定要有、的精神，一个既有，又有的人，才是真正有学问的人。孜孜不倦持之以恒书本知识实践经验孜孜不倦不遗余力竭尽全力全力以赴坚持不懈持之以恒锲而不舍一丝不苟十载寒窗通宵达旦滴水穿石绳锯木断……成语：当堂检测完成填空：1．《冬夜读书示子聿》是南宋诗人用自己冬夜读书生发的感想来儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：①学习知识必须要有、的精神；②一个既有，又有的人，才是真正有学问的人。陆游教育孜孜不倦持之以恒书本知识实践经验古人学问无遗力少壮工夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行2、《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是；说明做学问是一件很艰难的事的诗句是。与“实践出真知”意思相同的诗是。苏教版六年级语文下册观书有感生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。朱熹南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书,行万里路。读书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。百尺竿头,再进一步。——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》鉴：镜子。徘徊：来回闪动。渠：方塘。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。半亩方塘像一面镜子被打开。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。◆[诗歌大意]那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来。如许：如此、这样。为：因为。问渠哪得清如许？为有源头活水来。◆[诗歌大意]半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》这首诗是以水塘的形象来打比方的。诗人在前两句将自己的心智比作明镜般的半亩方塘，“天光”“云影”，比喻书中的内容。方塘容纳天光云影这些宏大之物，也说明心智的也是可以不断开阔的。又进而揭示心智开阔的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断吸取新的知识而得来的。◆[诗句赏析]“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。◆[诗句赏析]这首诗告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈那样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。诗旨：方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！我要想变得英明有远见，看来要—————————————————————。中心思想•这首诗表面描写景物，实际•写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。源头活水•你知道它是什么意思吗？•答：现用来比喻事物发展的源泉和活力半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》