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班级心理辅导激情点燃梦想【活动指导】开学伊始，全校师生又投入到紧张有序的校园生活中，但有部分学生在结束两个多月的愉快假期之后，不能及时调整心态，转换角色适应校园生活，更有甚和数学生产生了“开学恐惧症”。为促使学生快速进入新学期的校园生活中，积极搞入到创新、有趣的学习中，本次心理辅导课从个体意识和潜意识角度入手，以心理游戏为载体协助学生在认知、情绪、情感对新学期的学习生活得到调整。【活动目标】1、通过心理游戏促使学生发现并认识到自己存在开学适应问题；2、从认知、情绪、情感上调整对校园生活的应对，产生对校园生活的正性情感，形成新学期目标信念；3、创造积极的的团队意识，形成良好的班级团队氛围，为学生的长期适应建立起初步平台。【活动准备】凳子（每人一张）、3只秒表、6张彩色卡纸、30支彩色笔【活动场地】学生活动室【活动时间】90分钟【活动过程】程序内容备注导入暖身游戏：过电游戏调动活动气氛明镜一、规则1、参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑反搭成一个（小木屋），另一个人扮成“松鼠”，蹲在“小木屋”里。1、发现适应不良学生并促使学生意识到自班级心理辅导台2、根据主持人的口令进行变化，如：“松鼠搬家”——“松鼠”调换到其他的“小木屋”。“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——“松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“松鼠”。3、主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“松鼠”充当竞争的角色，这校在变化中必然会有新的“松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。二、注意事项1、观察出现适应不良的学生，鼓励其挑战自我融入活动中。2、请多次被淘汰的“松鼠”和“樵夫”交流被淘汰的原因和心理感受。己存在的问题。2、运用活动，促使学生挑战自我。智慧泉1.规则（1）所有的人分成三组，每个小组分别配一个排球。（2）游戏要求将排球从发起者(比如组长)手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每个人都必须触及到排球，所需时间最少的获胜。（3）排球掉在地上一次额外加10秒。2.游戏过程（1）游戏开始时，三组人一般会不约而同地一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。（2）“有没有更好的办法让时间变得更短些？看到别的组比你们快，你们心里服气吗？还能不能更快？目前最快的组不怕被人追上来吗？你们还能不能再快一些？”老师向三个小组发出挑战。3.游戏分享（1）看看开始时候的28秒，看看现在的0.1秒，请问，当你看到这些的时候，是一种什么感觉？1、激发学生主动探索的思维。2、训练学生团队意识。3、营造积极、协作、活跃的活动氛围。班级心理辅导（2）我很佩服你们居然能做到这一点，快了多少倍？（280倍）请问你是怎么做到这一点的呢？（3）游戏过程中，别的组比你们组快的时候，你有什么感想？（总结创新的动力包含了竞争和需要）（4）当你们组自我突破的时候你是怎么考虑的呢？（5）在游戏中你是旁观者、参赛者还是组织者？每种角色对你有什么启发？回音壁一、规则1、将成员分成8个小组（8-9人一组），由小组成员选出小组长。2、每个小组发一张彩色纸和4支彩色笔。3、在新学期里，小组成员描绘出自己的愿望。要求是：（1）为自己的小组取一个名字。（2）小组成员在彩纸上绘出自己的手印，并附上自己的愿望。（3）小组成员在彩纸上设计本组愿景。（4）组长解说本组的设计。从意识到行为上改变学生的不适现状。启示录辅导老师总结升华主题辅导反思