2011年朝阳市初中课堂教学现状调研方案

2011年朝阳市初中课堂教学现状调研方案一、调研目的1、了解课程改革后，各县市区、局直各中学的课堂教学现状；2、研究促进学科课堂教学深化改革的途径与方式；3、发现并培养我市课堂教学改革典型教师、教研组、学校，形成一定特色的典型经验；4、为教育行政部门制定评价课堂教学政策提供依据。二、调研内容1、研究各县市区、局直各中学具有原创性的课堂教学模式；2、了解各级各类初中学科教学现状；3、把握各县市区、局直中学课堂教学改革的成型做法。三、调研形式1、统一分组划片调研：我部人员共为三个调研组，每组负责两个调研区域，其中，龙城区、双塔区和市直学校为一个调研区，其余各县市各为一个调研区。2、调研对象层次化：每个调研区要提供四所调研校，其中，两所为课改典型校，其余两所：一所城镇学校、一所农村学校。3、分散分学科调研：在统一组织调研基础上，每学科对其它县市区的中学进行学科调研，要求至少调研6-8所学校，以利于全面了解学科课堂教学的情况。四、调研时间1、9月为准备阶段：制定调研方案与措施，下发通知。2、10月——11月，调研阶段：深入基层校，全面了解基本情况；3、12月为总结阶段：各学科形成调研报告，为召开各学科课堂教学经验交流会作好准备。五、调研结果呈现1、每学科必须有典型教师，甚至有典型教研组，要求每学科每县区至少有2-4位长期培养的典型教师；2、在2012年上半年，每学科进行调研结果展示时，有课例、有经验介绍或讲座，组织范围可大可小，（全市、各县（市）或某一教研片区均可）；3、每学科形成一份有理有据的调研报告；4、2012年下半年，召开全市初中课堂教学经验研讨会，有学校经验至少1-2所、教研组经验至少1-2所、教师个人经验1-2所，课例若干。六、调研程序1、上报材料：（1）2011-2012学年七至九年级的课程表；（2）学校教学常规管理制度；（3）课堂教学改革实施方案。2、调查表与问卷；（具体见附表）3、课堂教学调研。朝阳市教师进修学院初中部2011.9.1附表1：课堂教学相关内容的调查表（学校填写一式两份）学校朝阳市第七中学校长姓名联系方式李树河Tel:13942131580E-mail:[e-mail]调研内容具体问题学校的具体情况师资队伍1、学历达标情况。（1）教师总数：78；（2）研究生学历人数：4；（3）本科生人数：69；（4）专科生人数：5；（5）专科以下人数：0。2、所学专业与所教专业对口情况。（1）所学专业与所教学科不对口的教师数：3；（2）以上教师的姓名、所学专业、所教学科分别是：李朝芳音乐地理纪秋楠小教生物马军玲计算机历史3、促进师资队伍建设的校本研修及其制度建设情况。（1）学校定期组织教师进行校本课程培训，平时下发资料进行自学，聘请专家来校讲座，每一学科都有本学科的课题研究。（2）学校每两周组织一次教研活动，会前下发学习资料，教师认真学习，会上交流自己的心得与想法。学校领导与教师一同研讨学习。（3）学校编写了各学科的校本教材，组织教师自学和集中培训学习。（4）学校认真组织教师参加学院组织的教师各项培训。（5）学校不定期的组织教师外出培训学习。实验室建设和开课率1、学校的实验器材的配备情况。（1）近两年内，实验学科的实验器材是否有更换与补充？是（是或否），其方式是学校自主购买（上级配备或学校自主购买）（2）每学科实验经费的投入平均5000元。2、学生分组实验与演示实验的情况。（1）物理、化学、生物实验教学中，各学科的分组实验的开出率平均为100℅。（2）各学科的演示实验的开出率能达到100℅。3、实验开课率不能达到100%，原因是什么？。减轻学生课业负担1、学生在校学习时间。（1）学生早晨上课时间：8:00；（2）学生晚上自习结束时间：5:00；（3）学生每天在校时间学习总计6小时。2、学生每天的家庭作业量。学生每天完成家庭作业需要的时间1-1.5小时。学生辍学情况及其原因1、初中各年级在校生数、辍学数、辍学率等。（1）七年级在校生数316、辍学数0、辍学率0；（2）八年级在校生数336、辍学数0、辍学率0；（3）九年级在校生数271、辍学数24、辍学率8；2、学生辍学的主要原因有哪些。（1）小学基础没打好，学习成绩较差。（2）家离学校较远，升学无望。3、在降低辍学率方面所采取的措施。（1）为家庭贫困的学生减免学费，实施帮扶补助。（2）开展学困生与教师结对工程。（3）开展学困生优秀生一帮一活动。课改中的问题和困难1、在深化课程改革落实素质教育方面，存在哪些主要的问题。存在这些问题主要原因是什么。（1）学困生参与学习的主动性不强，没有找到很好的方法和措施（2）课堂上让学生充分展示致使时间上不能很好的驾驭。2、在深化课程改革的过程中遇到的主要困难是什么？（1）老师对新课程改革理念、教学改革与考试改革等的认识不同，由此导致教学的不适应，影响了课程改革和教学的自觉性、主动性和积极性。（2）教学策略问题。按新课程的教学理念，主要由学生自主探究，合作交流解决问题，这势必花费的时间较多，如果按以往的讲念结合法，强化训练，占用的时间少，可能在考试中成绩并不一定差。（3）小组合作学习的效率不是很高.附表2：教师问卷（每学科三份）学校时间：主要内容具体情况教师基本情况姓名所教学科毕业院校及所学专业教龄任教年级职称对课程改革的认识1、你校实施的课堂教学模式是什么？你对它有什么具体的认识？2、你在课堂教学过程中积累了哪些成功的做法和经验？3、你在实施课堂教学过程中还存在哪些困惑？附表3：学生问卷（每年级每班五份）时间：年月日学校姓名班级问题你的观点1、各科教师的教学是否还存在“满堂灌”的现象？你在学习中感觉到主动还是被动？2、你在各科学习中感觉到教师对学生能力培养的具体做法有哪些？你对老师指导你学习方法印象最深的一次是什么？3、你在各科学习中感觉到教师关注你们健康情感和正确价值观念培养的做法有哪些？4、你认为你们的老师在鼓励和促进学生的学习方面有哪些好的做法？还有哪些不足？5、你对各科教师的教学还有什么期望？认为哪些方面应该改进？