教育领导

教育领导领导领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程领导必须有以下3个要素：（1）领导者必须有下属或者追随者；（2）领导者必须拥有影响追随者的能力；（3）领导行为具有明确的目的，并可以通过影响下属来实现组织目标。在指挥、带领、指导下属为实现组织目标而努力的过程中，领导者必须要有指挥、协调、激励等多个方面的作用。领导特质理论领导行为理论领导权变理论组织发展理论领导权力来源根据法兰西、雷文等人研究，领导权力有5个来源：1.法定性权力、2.奖励性权力、3.惩罚性权力、4.感召性权力、5.专长性权力等。领导角色的特征导向性服务性感染性非我性多重性教育领导的本质领导是科学、技术和艺术的结合，领导的重心是管人和用人.教育领导的本质是道德领导，遵循道德价值、道德权利和道德责任的原则，把教育作为中心工作，办学以教师为本，育人以学生为本，防止教育的工具化、功利化、庸俗化简单化。保持学校与其他教育机构的生态平衡，作出有意识、系统和持久的努力，培养支持技能、态度情感、价值观和敏感性。教育领导的风格和特点教育领导的风格强调的是领导的行为：1.任务行为：做事2.关系行为：为人领导类型：1.权威专制型2.俱乐部性3.维持会型4.类模型5.机会主义型6.中庸之道型教育领导的素质和能力智力水平自信力决心正直安全社会交往能力智力、能力、毅力和勤奋是成功的基础，唯有情感的投入才能使人成就伟业。请相信人格的力量、知识的力量和角色的力量教育领导的学习修养教育领导是先天素质和后天学习的结晶。领导的本质是学习，学习是领导者最重要的角色，也是组织发展对领导者的内在要求，权力源自知识。教育领导的制度文化哈耶克创设制度经济学理论，提出：一种坏的制度会是好人做坏事，而一种好的制度会使坏人做好事；制度不是改变人利己的本性，二是利用人的利己心引导他做有利于社会的事；制度的设计要顺从人性，而不是相反，达到共赢。教育领导的绩效评价评价准则：评价目的的多元性评价标准的多元性评价机构的分权化手段的网络化和数字化评价细则：形成性评价过程评价绩效评价/附加值评价现代教育发展的趋势1.社会需求：从数量满足到质量提高2.价值取向；从一元集中走向多元化3.发展模式；从供给为主到以需求为主4.管理重心：从外控管理走向自主管理5：教育行政；从物的管理到以人为本的文化管理6.教育视野：从学校教育到大教育7.学校职能：从青少年知识教育到社会公民教育8.教学目标：从知识技能学习到以基于问题的智慧学习；从以学科为基础到跨学科领域；从教师课程教育到学习者活动中心教育。教育领导的主要任务1.定战略2.抓班子3.带队伍4落实目标责任5.搞好协调控制6.处理好例外事项优秀的教育领导1.有得到组织认同和支持的共同愿景2.形成有利于每个成员发展的互信合作双赢文化3.营造安全、有效率和有效用的学习环境4.建立学校、家庭和社区的伙伴关系5.有正直、诚信、公平的职业道德6.对社会的需求有敏感的反应和预见能力7.有终生学习和持续提高的能力8.秉要务本，常勤精进。教育领导最终的发展成就教师的专业发展学生的进步与变化社区文化的引领学校声誉的提高办好人民满意和受益的教育。先进的教育领导理念有怎样的教育领导理念,就会形成怎样的教育领导行为。一、科学发展理念科学发展理念的核心内容主要有四个方面:以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展。教育领导视野中的全面发展主要表现为五个方面:一是各项教育事业的全面发展,二是各类教育组织特别是学校各项工作的全面发展,三是教师的全面发展,四是学生的全面发展,五是教育领导者自身的全面发展。二、专业化理念专业化理念的内容包括四个方面：校长是一种专业，校长要致力于专业发展，校长要做教育，领导和管理的专家，校长要帮助教师实现专业发展。怎样做一个有思想的教育领导者？三、思想领导理念教育领导最主要的职责，用正确的教育思想与教育理念武装广大教师的头脑,把握住教育改革与发展的方向。学会运用先进的教育思想来实施教育领导。将党和国家的教育方针、政策的贯彻落实与当地的具体情况结合起来,创造性地开展工作。四、教学中心理念教学中心理念含义：是指教学工作是学校工作的中心。现代教学中心理念含义：第一,教育领导者在配置教育资源时,一定要围绕着教学需求和提高教学质量及效能来进行。第二,一切教育改革与教育创新都要有利于教学质量的提高,要在教学管理上用力。五、细节决定成败理念含义有三方面:一是注重领导过程中的细节与小事。二是在注重战略规划、描绘美好愿景和贯彻落实先进理念的同时,还要踏踏实实、精益求精地做好执行方面的工作。三是在细节中注意抓关键点。100-l=99=0？六、关系制胜理念含义:领导的成败与效能,在很大程度上取决于领导与重要相关人的关系。领导者的重要相关人主要有六类:1、上级领导人2、是平级的领导伙伴3、是下属成员(群众)4、是外部关系单位的代表人5、是朋友6、是家人七、多维领导理念“六维领导人”的理念认为,有效领导既是英雄、演员,又是不朽者,还是大使和自愿牺牲者。教育领导工作的职责主要表现在把握方向性、关注合理性、坚持科学性、提高有效性、追求艺术性五个方面。教育领导的学科理论体系框架图ThankYouforWatching