《3.2磁感应强度》说课展示课件

说课展示稿2磁感应强度2人教版高中物理选修3—1第三章《磁场》3.2《磁感应强度》说课展示稿设计理念：通过本节教学，不仅要让学生学到基本的物理知识与技能，还要让学生体验科学探究过程，在传授知识的同时，要更多地注重学生知识的形成过程，以发展学生探索自然、理解自然的兴趣与热情，同时培养学生小组交流与合作意识，对学生的终身发展产生积极的影响。科技发展中的应用工农业生产中的应用高中物理电磁学静电场恒定电流电磁感应交变电流电磁场磁场对运动电荷的作用磁场对通电导线的作用磁感应强度磁场学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教学重点：理解磁感应强度的定义，应用磁感应强度的定义式进行有关计算。具有较强的逻辑思维能力，能质疑和猜想，有实验探究的基本素养。电流元。通电导线的摆放对其受力大小的影响。如何进行探究实验并得出结论。学生可能遇到的困难和问题教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计学情分析对于用比值法定义新的物理量已有一定的认识。知道电场强度的定义，包括方向的规定。知道磁场有强弱和方向。学生已有的认知水平和能力基础教学难点：实验探究磁感应强度的方法，比值法定义磁感应强度。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标三维目标过程与方法１、通过实验、类比和分析，寻找描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。２、进一步体会通过比值法定义物理量的方法。知识与技能１、知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。２、能运用磁感应强度的定义式进行有关计算。情感、态度与价值观１、关注物理与生活相互联系，感受理论与实践的关系及物理世界的和谐联系。２、相信客观存在与客观规律，经历合作探究过程，领略科学探究中的思想。教学重点⑴理解磁感应强度的定义。⑵应用磁感应强度的定义式进行有关计算。教学难点⑴磁感应强度概念的建立。⑵探究影响通电导线在磁场中受力的因素。教材分析学情分析教学目标教学过程板书设计教法学法教法学法借助与电场的类比，促进学生深入认识物理现象之间的联系，同时辅以启发式教学，引导学生应用常用的研究方法，并在此基础上理解磁感应强度的概念和定义，以体现教师主导作用。通过讨论猜想、实验探究、分析归纳，体验科学探究过程，增强创新意识和实践能力，体现学生主体性，实现由学会到会学的转变。在相互合作、共同探讨的过程中，观察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程一复习回顾，引入课题二合作探究，构建新知１、磁感应强度方向的规定２、磁感应强度大小的探究体验成功，巩固成果三课堂小结，作业布置四教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程一复习回顾，引入课题磁现象磁场磁场的力产生的现象描述磁场力的特性磁感应强度客观存在一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电场对电场中的带电体有力的作用对磁场中的磁体和通电导线有力的作用磁场电场强度方向的规定正电荷的受力方向磁感应强度方向的规定小磁针静止时Ｎ极的指向一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电场对电场中的带电体有力的作用对磁场中的磁体和通电导线有力的作用电场强度的大小qFE磁场电场强度方向的规定正电荷的受力方向磁感应强度方向的规定小磁针静止时Ｎ极的指向一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷试探磁极试探电流元若要量化双方的作用，需先量化作用的双方。教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷试探磁极试探电流元磁场的“性格”顺着就不打，不顺就要打，横着狠狠打。教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电流大小导线长度一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷控制变量法教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电流大小导线长度实验探究试探电流元探究铜棒所受磁场力的情况，导线仅起通电的作用，能着力吗？要现象明显，需磁场狠狠地打铜棒，所以铜棒与磁场方向要？磁场是有强弱之分的，不同位置是不同的，要保证铜棒相对磁铁的位置不变吗？一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷控制变量法教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电流大小导线长度实验探究试探电流元定义磁感应强度ILFBB⊥IF=BIL一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷控制变量法教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电流大小导线长度实验探究试探电流元定义磁感应强度ILFBB⊥I体验成功，巩固成果三例题：垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=0.05N，求：⑴该磁场的磁感应强度B是多少？⑵若导线中电流强度变为5A，导线所受到的磁场力多大？磁感应强度B又是多少？⑶若导线平行磁场方向放置，导线所受到的磁场力多大？磁感应强度B又是多少？一复习回顾，引入课题矢量描述磁场力的特性磁感应强度二合作探究，构建新知１、磁感应强度的方向２、磁感应强度的大小电场强度的定义理论分析、猜想场力的大小除场以外影响场力大小的因素场的强弱＝试探电荷控制变量法教材分析教学目标教法学法学情分析板书设计教学过程电流大小导线长度实验探究试探电流元定义磁感应强度ILFBB⊥I体验成功，巩固成果三课堂小结，作业布置四电场对电场中的带电体有力的作用对磁场中的磁体和通电导线有力的作用电场强度的大小qFE磁场磁感应强度的大小ILFB电荷所受电场力的方向与电场强度的方向？通电导线所受磁场力的方向与磁感应强度的方向呢？电场强度方向的规定正电荷的受力方向磁感应强度方向的规定小磁针静止时Ｎ极的指向教材分析教学目标教法学法学情分析教学过程板书设计第二节磁感应强度１、磁感应强度是矢量。磁场的方向：小磁针静止时N极所指的方向为该处磁场的方向。２、定义式：条件：电流和磁场方向垂直。３、物理意义：描述磁场强弱和方向的物理量。４、单位：特斯拉，简称特，国际符号是T。1T＝1N／A•mILFB教材分析教学目标教法学法学情分析教学过程板书设计1、如何体现学生的主观能动性和探索性？2、是否重视科学思想和科学方法的教育？教学反思