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福清二中青少年科技讲座福清二中涂春生涂春生福清二中高级语文教师民盟福清市科技委员会主任中国发明协会会员中国科协青少年科技辅导员协会会员福清二中青少年科技总辅导员福建省语言文字协会会员小小说期刊特约记者中国未来教育研究所研究员我的博客：二中糊涂先生我的邮箱：tuchunsheng003@qq.com或490413108qq.comqq群：103949181做一个有素质的人别人知道，你知道，是模仿；别人不知道，你知道，是发现；别人不知道怎么做，你知道怎么做，是发明创造。要学问，先学问，只回答，非学问。为什么要进行科技创新教育第一部分一、什么是创造教育这门学科诞生迄今已有65年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科，通过探索与实践而发展起来的，创造教育必须通过课堂教学、家庭教学、社会教学活动的途径，帮助学生和人们树立创造意识、培养创造精神，坚定创造志向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法,从而开发人的潜在的创造能力，因此，创造教育也是一种先进的教育方法。1．创造教育的目标创造教育的出发点和落脚点是培养创造型人才。李政道讲：“培养人才最重要的是创造能力”。尤其是全面发展的创造型人才，各国提法不同，但基本目标是相同的。如美国的“和谐发展的人”日本的“协调发展的人”。其核心是培养创造能力。2、什么是创新？有创新，才有个人、群体、社会的发展；没有创新，就没有发展。人的发展，就是认识、适应、变革、驾驭、创造客观实际（事物、环境、条件）的能动素质的提高。创造客观实际，就是创新。人的创新能力，通常是由自身的心脑功能、知识结构、思维方法决定的。心脑功能是前提，知识结构是基础，思维方法是关键。教要指导，学要训练，要学会开发创新能力。要想创新，首先应该知道创新是什么意思？什么是创新？创是首次，新是刚出现，创新就是要变革现实存在的事物，使它产生首次出现的新事物。创新，就是我们通常说的发现、发明、创造、创作。首次认识是发现，首次做出是发明、创造、创作。二、我们为什么要开展科技创新活动（一）课改的需要1999年中共中央颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年国务院颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，2001年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》.我们要根据文件精神，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。（二）国家的生存需要同学们科技落后就要挨打，这是近百年来，世界不成文的法则。请翻开中国的近代历史：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争……中华大地生灵涂炭。为什么？因为我们科技落后，帝国主义列强爱打就打，尤其是1900年八国联军攻打中国，我们中华儿女也奋起反抗，特别是义和团勇士们，他们赤膊上阵，喊着口号“刀枪不入！刀枪不入！”但是血肉之躯怎能挡住八国联军的洋枪大炮，然而，随着敌人的洋枪大炮的轰鸣，我们英雄儿女是血肉横飞，那个场面是惨不忍睹。再看日本侵华战争中1937年南京大屠杀。1937年南京大屠杀日军在6周内共屠杀南京市民和放下了武器的中国官兵30余万人被日军砍下的南京市民的头颅八年抗战中国死亡军民达3800万！若是从九一八事变算起中国军民死亡人数在4500万以上！！！同学们这是血的教训，这是历史的耻辱，我们应该记住这历史上血的教训：我国的科技不能落后，落后了还要挨打，还要当亡国奴。科技落后就要爱打，是不是世界不成文的规则，我们来看看近代几场科技落后爱打的战例：一、日本成功袭击珍珠岛。1941年12月8日，日本出动以6艘航空母舰为主体的特混舰队，远离日本本土南下，秘密航行4000多海里，对美国在太平洋的最大海军基地——珍珠港，采取了一次规模巨大的突击行动。这次攻击持续到9时30分，进一步扩大美军的损失。在历时仅约100分钟的奇袭过程中，日军共投炸弹100多吨，发射鱼雷约50枚，以损失29架飞机的轻微代价，击沉击伤美舰船40多艘，炸毁或击落美机300架，毙伤美官兵4500多人，使美国太平洋舰队遭受毁灭性打击。日军成功奇袭珍珠港后2小时，日本政府才向美国正式宣战。二、美国在长琦、广岛扔下两颗原子弹才逼日本投降。广岛市92％的建筑物受到了各种程度的损坏，毫不夸张的说，广岛瞬间变成了废墟。1990年5月16日日本政府公布了厚生省的最新调查，到1985年止，受原子弹袭击者，包括非原子弹爆炸引起的自然和一般病理死亡人数在内，40年累积死亡人数：广岛201990人，长崎93966人，两市合计295956人。三、伊拉克侵略科威特战争。四、美国侵略伊拉克战争。同学们，从以上的战例中，更证明了哪个国家科技落后，哪个国家就要挨打，哪个国家科技先进，综合国力强了，哪个国家就能立于不败之地。“国家兴亡、匹夫有责”我们每个青少年都应该爱科学、学科学、用科学，让我国科技世世代代都保持国际领先地位，这样我国就能立于不败之地，就永远不会再当亡国奴了。中国第一颗原子弹爆炸中国常规潜艇资料图：中国常规潜艇群三栖侠：中国“地效飞行航母”现身珠海航展第一，适航性强。它在浪高1.5米以下飞行稳定；浪高超过1.5米，仍可飞行，且基本不受波浪影响。它还可轻而易举地飞越一般地面交通工具难以逾越的沙漠、沼泽、江河、雪地和冰川等。第二，航速快。在搭载十几架飞机的情况下，它的飞行时速可高达五六百公里，是包括航母在内的普通舰艇的10倍左右、气垫船的2到3倍，连直升机也望尘莫及，更不用说普通车辆。第三，隐蔽性好。由于贴近水面或地面飞行，故不易被对方雷达和红外探测系统发现，也不易被敌方舰载和地面防空火力击中，超低空飞行时还可进行反潜作战。第四，操纵性好，适于乘坐。它利用襟翼可实施倒退悬停及垂直起降；通过方向舵、升降舵、襟翼可进行无坡度急转弯，甚至就地回转。与一般飞机和高速船相比，它有飞机的高速度，但没有飞机高空坠毁的危险；飞行中不与水面接触，因此也没有船舶的颠簸。第五，经济性好。地效飞行器的单位载荷油耗，要比高速航行的舰船低得多，与低速航行的舰船基本相当。与普通飞机相比，其载重大一倍，油耗省一半，航程增加50%。二、当今世界高科技的六大领域：1、新材料及其加工技术2、现代制造及工程技术3、电子和信息技术4、以遗传工程为核心的现代生物技术5、现代交通运输及航天技术6、能源和环境技术“把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择”“今后15年，科技工作的指导方针是：自主创新、重点跨越、支撑发展，引领未来。”“自主创新，就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。”“在高校设立科技传播专业，加强对科普的基础性研究，培养专业化科普人才。《国家中长期科学和技术发展规划纲要》三、中央十分重视科教兴国已经定出十五年规划创新型国家自主创新创新人才全民科学素质的提高专业化科技教育、传播与普及人才人才保障目前世界上公认的创新型国家有２０个左右，（美国、日本、韩国、芬兰等）。共同特征：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在７０％以上，研发投入占ＧＤＰ的比例一般在２％以上，对外技术依存度指标一般在３０％以下。所获得的三方专利（美、欧、日）数占世界绝大多数。创新型国家2003国际专利申请数量美国39250件国际排名第一位日本16774件国际排名第二位德国13979件国际排名第三位中国1205件国际排名第25位近四年我国国际专利申请名次2006年国际排名第十名2007年国际排名第七名2008年国际排名第六名2009年国际排名第五名美国45790项日本、德国、韩国、中国7946项美国原创占世界发明37%中国原创占世界发明1%多一些一台出口DVD售价32美元，交给外国人的专利费是18美元，成本13美元，中国企业只能赚取1美元的利润。一台售价79美元的国产MP3，国外要拿走45美元的专利费，制造成本要32.5美元，中国企业获得的纯利润只有1.5美元。创新决定价值生产分工获得价值美国整体设计$229日本设计60G硬盘$67中国组装60G硬盘$3创新决定价值：以iPod为例北京2008奥运会主会场：鸟巢设计者:瑞士建筑大师：皮埃尔·德麦隆（PierreDemeuron)和赫尔佐格（Herzong）鸟巢的灵感来自我们农村的鸡笼创新决定价值“鸟巢”的中方设计项目经理、中国建筑设计研究院任庆英院长此前在接受媒体采访时，被记者问及，在“鸟巢”的设计费用中，中国建筑设计研究院可以拿到多少设计费。任院长虽没有明确透露，但他表示：“中西方建筑设计师合作项目中，分工与分益是成反比的。中国建筑设计师做3/4的事情，却只能拿到1/4的报酬，而国外设计师做1/4的工作，得到的酬劳却是3/4。”中央电视台新大楼设计：荷兰雷姆.库哈斯&德国奥雷.塞壬用钢材120,000吨世界第二大办公楼50亿元人民币央视新楼的设计：方案由雷姆·库哈斯和奥勒·舍仁担任主建筑师.国家大剧院设计者：法国建筑师保罗·安德鲁上海世博会中国馆全球化的“脑分工”世界董事会在欧美世界办公室在印度世界加工厂在中国中国不走创新之路就永远做打工仔四、诺奖的呼唤.我们来探究我国到目前为何还拿不到诺奖。据统计：从1650年起计算到1900年止，两个半世纪间世界共有556项科技发明创造大事件，中国没占一件。从1901年起到2009年我对诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖这三奖项做过统计，这108年间，共有499位科学家获奖，但竟没有一位中国本土科学家获得诺奖。这难道不值得我们深深的反思吗？“国家兴亡，匹夫有责。”我们每一个炎黄子孙都应该正视现实，深入探究一下我国到目前为何还拿不到诺奖呢？1．人脑的基本结构人脑的形状和表面很像一个核桃仁，脑的平均重量男子为1380克，女子为1250克。分为大脑、间脑、小脑和脑干四个部分。大脑是脑的最高级部位，占据全脑的70%，分为左右两个半球。两半球之间由大约2亿条神经纤维组成的胼胝体连系着，使两个大脑半球息息相通。大脑的表层部分叫大脑皮层，平均厚度大约2.5毫米，表面有像核桃仁似的褶皱，下凹的是脑沟，隆起的是脑回，如果全部展开，总面积达2600平方厘米。大脑皮层上面密密麻麻地分布着145亿个神经细胞。创新思维的全脑模式开发1981年获得诺贝尔医学和生理学奖的斯佩里（RoperSpery）博士关于裂脑人的实验研究，提出了“两侧大脑半球各有优势”的“双势理论”，同时也揭示了胼胝体的功能。脑科学研究成果：左右脑协调机制：逻辑思维与非逻辑思维抽象思维与形象思维：左脑优势论的教育创造性思维的全脑模式开发传统教育中的弊端之一创造性思维人脑双势理论左脑逻辑思维右脑形象思维灵感脑科学研究成果脑神经元的树突和突触树突棘的可塑性突触的可塑性与脑的高级功能的关系人脑的可塑性。人脑包含着100多亿个神经元神经元的特点是细胞体可以发出突起，包括树突和轴突用脑不到10％创造性思维的全脑模式开发当今中国的教育，太注重训练左脑的功能，右脑方面的训练则很少进行。这样久而久之导致了右脑功能的退化。然而，科学研究表明，右脑的记忆潜能是左脑的100万倍，人脑的总能力和效率的提高很大程度上取决于生命初期的右脑开发。。右脑一直被誉为“创造之脑”，因为创造活动所需要的想象，直觉和灵感主要是右脑功能的作用。我们千万不要小看孩子充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段学生更有创造性学生更有协作精神学生更有勇气老师（学生），我该怎么办创新型专业化科技教育人才寻找对策例：在创新中超越自我路丰富多彩的科技活动福清二中丰富多彩的科技活动福清二中丰富多彩的科技活动实践证明让学生到丰富多彩的社会和生活中去获取直接经验的过程，对学生的“综合智力网络构建有益。科技活动中的信息与人体信息通道，有利于创新型人脑树突触突的可塑当前我国科技活动的特点：校内外相结合普及与提高相结合综合实践活动