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学习方案设计学校名称：玉门一中课程名称：政治内容主题：国家财政教材版本：人教版必修1教师姓名：李远超我校已实施高中新课程有效教学，本课是高一政治必修1第八课的第一框，课时安排为1个课时，即“问题综合解决课”在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，正确对待货币是本课进行思想教育和情感、态度与价值观教育的难点，也是对未成年人进行思想道德教育的主要内容。通过教学使学生了解这些知识，可以让学生更好地理解货币的价值，商品的价值，从而培养正确的价值观。上课年级高一政治学科主题揭开货币的神秘面纱指导教师李远超课时1课型问题综合解决课学习日期（知识、能力、情感、态度与价值观）教学目标知识目标：1知道商品的含义2知道价值和使用价值是商品的基本属性3理解货币的本质4理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能5了解价格的含义6理解纸币的含义及其优点能力目标：1透过现象认识商品、货币的本质的能力2认识商品──货币──货币职能的逻辑思维能力3综合认识货币职能的能力情感、态度与价值观目标：1商品是天生的平等派，增强平等意识2在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感重点难点重点：1商品的含义2货币的本质3货币的基本职能难点：如何正确对待货币关键商品的基本属性和货币的基本职能问题教学方法1、自主学习法：学生自主学习货币相关知识2、合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点。教学准备1、教师准备学习工具单。2、学生课前预习。学习过程设计（第一课时）程序（要素）一、创设情景,呈现目标，任务驱动二、预习评价，生成问题三、合作探究，展示交流四、问题训练，组间展评五、归纳概括，提升意义时间3分钟8分钟20分钟10分钟3分钟创设情景创设目标情景创设问题生成情景创设预习交流情景创设问题训练情景教师行为[旁白]本节课我们根据知识内容、学习目标要求安排三个探究活动1、媒体呈现图片2、呈现学习目标[旁白]请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题，最后生成问题。1、课前教师要给学生《问题生成-评价单》；2、教师巡视指导，对同学进行关注和指导。[旁白]请同学们在5分钟内自主完成《问题生成-评价单》1、组织学生展评预习结果[旁白]组织学生完成《问题解决-评价单》，组间展评[旁白]归纳概括，布置《问题拓展-评价单》期望的学生行为1、在创设的学习情境中，了解学习目标，明确学习任务1、学生结合单上的内容和要求，采取“六动”预习法（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习，并生成问题。1、学生自主独立完成2、学科长、小组长检查3、小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、1、完成《问题解决-评价单》2、各小组间展示交流专家评价参考文献;[1]《思想政治教师教学用书》，人民教育出版社附件：（1）《揭开货币的神秘面纱》问题导读-评价单（2）《揭开货币的神秘面纱》问题解决-评价单（3）《揭开货币的神秘面纱》问题拓展-评价单