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认识自己是最重要的，也是最困难的。认识自己是一辈子的事。你的命运在自己的手里，不在别人的嘴里。之科技文出题范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。近年来高考试题特点：1.选文的新颖性2.内容的单一性3.表达的明晰性4.难度的适中性常见的误区设置：１、以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外”、一些、某些等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。3．从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。因果颠倒——选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。4．从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。选项：文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。（05年天津卷5C）有效信息句：显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。•指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。5．转化失误：将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。（１）未然说成已然——忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。（２）已然说成未然——忽视原文中“已经”、“了”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。（３）变“相对”为“绝对”•注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。6．从必要和充分条件上看,注意“只要…就”(表充分条件)、“只有…才”（表必要条件）等词。７.主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。选项：在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。（04全国卷7B)有效信息句：“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。８.曲解原意•指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。９.答非所问尽管选项出自文章,但与题干毫不相干。•纵观近几年高考科技文阅读题的错误选项，以偏概全、无中生有、偷换概念和未然说成已然这四种错误类型出现的频率比较高。这种观念就是：科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考查语文能力。基于这一认识，我们在做科技文阅读的试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。换句话说，答案只在文章里，不在头脑中。一、树立一种观念一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。高考除了考查知识，还考你的耐心、细心、信心。二、具备两种心理状态科技文阅读之做题步骤读文本晓大意审题目做标记定范围细筛选抓关键确答案回归原文验答案一读二读`三读第一步，读文本晓大意通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容。只有这样才不会犯断章取义、以偏概全的错误。第二步，审题目做标记针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句,并用符号标识出来。这是很关键的一个环节，切不可忽视。第三步，定范围细筛选把选项和在原文中找到的相关语句进行比较(先求同后求异)，作出准确的判断和选择。三、明确五个步骤。•第四步，抓关键确答案•第五步,验答案看整体。即复位验证法。•把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果词义连贯，意思准确即为正确。事理分析法•在科技文事理说明中，常会遇到整理之间的逻辑关系，如“因果关系”、“条件关系”、“假设关系”、“选择关系”等。要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。巧用选项法•在考查对文中重要句子的理解的考题中，命题者常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的方便，根据自己对某一个考查点的正确理解，先排除两项，再对剩下的选项进行分析比较，选出正确答案。总之，认真读文，仔细比较，小心求证则是准确解答此题的根本。首先，快速阅读、准确阅读的能力。对文章总体把握，对作者倾向的把握。这是解题基础。其次，筛选、提取信息的能力，能预感某处是关键，是重要信息，并随手作出标记。第三，咬文嚼字，一个句子顺读、倒读、替换信息都能读明白；一个词语的含义、语境义一读就清楚。第四，联想想象。思路开阔，能应变，会拐弯，合理合情，有度有据。小结例1、（2002年全国高考试题）阅读下面的文字，完成下列试题。（原文第四段）然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是（）A．强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送。B．森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。C．沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。D．在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度。A说明沙尘暴的现象，属于选项设置中的故意“因果倒置”例2（2004年江苏省高考试题）阅读下面的文字，完成下列试题。（原文第二、三、四段）专家认为，形成“气冰”至少要满足三个方面的条件。首先是温度，海底温度在2℃至4℃时，适合“气冰”的形成，高于20℃则分解。其次是压力，在0℃时，只需要30个大气压就可以形成“气冰”。如果在海底，海深每增加10米，压力就增大1个大气压。因此，海深300米就可达到30个大气压。海越深，压力越大，“气冰”就越稳定。第三是气源，海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在此情况下，天然气可在介质的空隙中和水生成“气冰”；甲烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳，生成笼型固体结晶水合物，分散在海底岩层的空隙中。在常温常压下，“气冰”则分解为甲烷和水。A项是正确选项。下列解说，符合原文意思的一项是（）[A．“气冰”的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。]埋藏于海底岩石中的“气冰”，和石油、天然气相比，它不易开采和运输，世界上至今还没有完善的开采方案。有专家认为，开采这种水合物会给生态造成一系列严重问题。因为“气冰”中存在两种温室气体——甲烷和二氧化碳。甲烷是绝大多数“气冰”中的主要成分，同时也是一种反应快速、影响明显的温室气体。“气冰”中甲烷的总量大致是大气中甲烷数量的3000倍。作为短期温室气体，甲烷比二氧化碳所产生的温室效应要大得多。有学者认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用是二氧化碳的10—20倍。如果开采时甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重。而“气冰”矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至是自然的破坏，都足以导致甲烷的大量释放。这种气体进入大气，无疑会使地球升温更快。[B．与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决不比二氧化碳小。C．如果不进行人工开采，“气冰”矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。]混淆已然、未然，即有意把设想或推测说成已经实现或正在进行。混淆了局部与整体，犯了以偏概全的错误。另外，陆缘海边的“气冰”开采起来十分困难，至今尚没有非常成熟的勘探和开发的技术，一旦发生井喷事故，就会造成海水汽化，发生海啸翻船。此外，“气冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“气冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它对沉积物的强度起着关键作用。“气冰”的形成和分解能够影响沉积物的强度，进而诱发海底大陆架滑坡等地质灾害。由此可见，作为未来新能源的“气冰”，也是一种危险的能源。“气冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待。下列解说，符合原文意思的一项是（）D．开发已探明的“气冰”资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。A混淆了局部与整体，犯了以偏概全的错误。超敏反应（1lypersen-sitivityresponse）指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原（sensibiligen），如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。[例3·2004浙江卷·7]对“过敏反应”的解释，最准确的一项是A.过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应，如哮喘病。C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种异常免疫反应。D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。7.对“过敏反应”的解释，最准确的一项是A.过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。×偷换概念7.对“过敏反应”的解释，最准确的一项是B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应，如哮喘病。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。×错设因果7.对“过敏反应”的解释，最准确的一项是C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种异常免疫反应。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应超敏反应指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应√合理组合7.对“过敏反应”的解释，最准确的一项是D.过敏反应是由异种动物