搜索
1.试题特点(1)广泛性：情境材料取材广泛，一般超出教材的范围；(2)实效性：情境材料与人类社会或自然环境联系紧密；(3)时效性：情境材料联系当前热点问题。2.解题指导(1)关注社会问题，做到学以致用；(2)认真阅读材料，弄清待解问题；(3)正确确定立场，联系所学知识。(2010·海南中考)随着2009年12月哥本哈根联合国气候变化大会的召开，“低碳”成为全世界最热门的词汇之一。2010年4月22日第41个“世界地球日”主题为：“低碳经济绿色发展”。我省建设海南国际旅游岛已上升为国家战略，现在又以良好的生态环境作为突出优势，将大力推进低碳经济示范区的建设。请阅读以下资料，回答问题：资料一：海南岛气候条件特殊，“四时常花，长夏无冬”。年平均气温在24℃左右；雨量充沛，年降雨量在1600毫米左右；年太阳总辐射量约110～140千卡／平方厘米，年日照时数为1750～2650小时，光照率为50%～60%。资料二：据2003年海南省环境状况公报，全省野生维管束植物有4600种，占全国的15%，其中海南特有种600种，被列为国家一级保护的有6种，国家二、三级保护的有42种；陆栖脊椎动物有566种，其中两栖类有37种，占全国的18.8%；爬行类104种，占全国的33%;鸟类349种，占全国的30.7%；兽类76种，占全国的18.6%，其中21种为海南特有种；列入国家一、二类重点保护的野生动物有102种，省级保护动物32种。资料三：我省森林总面积179万公顷，森林覆盖率54.5%，素有“天然氧吧”之称。热带森林主要分布于五指山、尖峰岭、霸王岭、吊罗山、黎母山等林区。我省将继续加强林业建设，增加碳汇能力。将二氧化碳储存于生物碳库是建设海南低碳经济示范区的积极有效途径。通过实施热带雨林等天然林、沿海防护林和自然保护区建设工程，提高森林覆盖率，进一步增强海南林区作为碳库吸收温室气体的能力。资料四：我省有着丰富的热带植物资源，可发展生物物质能源；有着丰富的风能、太阳能、潮汐能，可发展清洁能源；还有发展潜能无穷的海洋资源。目前，6万吨生物柴油、东方风电、海口光伏发电等项目正抓紧建设。(1)从生态学的角度来分析：海南岛的五指山、尖峰岭、霸王岭等林区的植被类型属于_________。根据资料二，说明其显著的特征是_________。根据资料三，说明其主要功能优势是___________。(2)从“低碳经济绿色发展”的角度来看，我省不仅有“绿色王国”之美誉，还有着十分丰富的可再生能源。从资料一和资料四可知，在发展清洁能源方面，我省风能资源丰富，有利于开发_________项目建设；阳光充足，有利于开发_________项目建设。(3)走进“低碳生活”，你的行动是________________。【试题剖析】本题属于情境开放型试题，从生态系统、低碳生活、清洁能源等角度考查人与自然的关系。(1)根据资料一和资料三的信息，可以判断出海南岛的五指山、尖峰岭、霸王岭等林区的植被类型属于热带雨林，根据资料二可知，海南的动植物种类丰富，根据资料三可知，海南的森林覆盖率高，维持碳—氧平衡的能力强。学生可以根据所学知识自己组织答案。(2)本题需要从题干中获取答题信息，问题虽然超出了教材的知识范围，但是试题情境材料中已经明确地呈现了两种能源利用方式。(3)对于这种“行为要求类”的问题，通常应该在明确理论的基础上回答。回答怎么办时不能把认识仅仅停留在孤立的个人层次上，不能只考虑到个人该怎么办，还应把自己与他人、社会等联系起来思考，增强社会责任感，这样才能使自己的行为体现出较高的思想境界。例如，本题中可以谈到建沼气池等。答案：(答案合理即可)(1)热带雨林动植物种类丰富维持碳—氧平衡能力强(2)风电太阳能光伏(3)节约用电(如随手关灯、关电脑……)，骑自行车、乘公交车，建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等(能答出其中某一方面的具体行为即可)(2010·锦州中考)藏羚羊是我国特有的物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是什么？(2)为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法可不可取？(3)有人建议把藏羚羊引到动物园圈养起来，这样做将会导致什么样的结果?(4)请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。【解析】本题属于情境开放型试题，考查生物多样性的丧失及保护。(1)由题干叙述“然而偷猎者的枪声仍然不时作响”可知，人为地偷猎是生物多样性丧失的重要原因之一。除此之外，破坏野生动物的栖息地、环境污染也是造成生物多样性丧失的重要因素。(2)生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。为了保护藏羚羊而消灭藏羚羊的天敌，会导致物种多样性的丧失。(3)把藏羚羊引到动物园圈养起来，将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生存能力下降。(4)保护藏羚羊，可以采取多种方法，如打击偷猎者，建立自然保护区，保护其栖息地等。答案：(1)人为地偷猎。(2)不可取，消灭藏羚羊的天敌，将导致生物多样性的丧失。(答出“不可取”即可)(3)将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力下降。(答出“退化”即可)(4)①建立自然保护区，保护藏羚羊及其栖息环境。②健全法律法规，严厉打击偷猎者。1.试题特点(1)解题思维方向不惟一，考查学生的多向思维能力；(2)具体解题方案不惟一，不同角度有不同解题方法。2.解题指导(1)平时要加强辐射性思维训练，锻炼发散性思维；(2)认真阅读试题的要求和问题，确立解题的角度；(3)多角度联系生物学基本原理，明确答题的思路。狂犬病是一种由狂犬病病毒所致的人畜急性传染病。2010年4月，某地发生了狗伤人事件，疾病控制中心的医生为伤者注射了狂犬病疫苗。(1)狂犬病的病原体是________，它只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的________。(2)狂犬病疫苗进入人体后，刺激淋巴细胞产生抵抗病原体的特殊蛋白质，即_________，从而将入侵的病原体清除，这种免疫属于特异性免疫，其特点是_________________。(3)该患者被狗咬伤后，伤口外出血，若血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，则可判断该出血为__________。(4)你认为应该如何对待市民养狗这一现象？____________________________________________________________。【试题剖析】本题综合考查传染病、病毒、免疫、外出血等知识，针对同一素材，需要从不同的角度思考分析，联系所学生物学知识，正确作答。(1)狂犬病的病原体属于病毒，试题中描述的过程产生了新的病毒，因此属于病毒的繁殖。(2)淋巴细胞产生的能够抵抗病原体的特殊蛋白质是抗体，抗体对抗原的免疫具有特异性，特点是出生后形成的后天性免疫，只针对某一特定的抗原起作用。(3)外出血分为三种：动脉出血、静脉出血、毛细血管出血，根据题目中描述的现象可以判断为毛细血管出血。(4)此问题考查学生联系实际、解决社会问题的能力，只要观点明确合理即可。答案：(1)狂犬病毒繁殖(2)抗体出生后才产生的，只针对某一特定的抗原(病原体或异物)起作用(3)毛细血管出血(4)定期为狗进行检疫，政府做好流浪狗的安置工作等(合理即可)(2010·益阳学业考)2010年4月14日我国玉树发生了7.1级大地震，造成了重大人员伤亡和财产损失。灾情发生后，全国人民奋力抗震救灾，全力支援灾区人民。请回答下列问题。(1)救灾时，首先应向灾区运送水、_____和药品三类急需物质。(2)玉树地处海拔4000米以上，很多救灾人员出现了强烈的高原反应。这是因为该地区大气中____含量相对较低，导致人体细胞内呼吸作用减弱，______供应不足，出现四肢无力等严重不适症状。(3)从废墟下被救出的伤员，通常被用毛巾遮盖住眼睛，其原因是防止__________的强烈刺激，以免损伤眼睛。(4)某人被救时上肢动脉正在出血，救援人员应立即在他上肢伤口处的_____(填“近心”或“远心”)端用止血带止血。(5)某人失血过多需进行输血救治。经化验，他的红细胞表面含有A和B凝集原，而血清中不含凝集素。很多人主动要求为他献血，其中最适合的血型是__________。(6)4月17日，对千余名遇难者遗体举行集体火葬，此举能有效防止灾区____________发生。【解析】本题综合考查人体的生理、急救知识、输血原理、传染病预防等知识，需要根据试题要求，联系所学知识，从不同角度分析作答。(1)食物和饮水是人类必不可少的营养物质；(2)救援人员在高原出现高原反应，是因为高原大气中氧含量低，救援人员不适应高原环境，体内供氧不足，有机物分解释放能量的过程受到影响，导致能量供应不足；(3)伤员由于长时间在暗处，如果突然遇到强光，会对眼睛造成伤害；(4)因为动脉内的血流方向是由近心端流向远心端，所以动脉出血时，应该在伤口的近心端压迫止血；(5)输血的原则是输同型血；(6)此举属于控制传染病发生措施中的切断传播途径。答案：(1)食物(2)氧气能量(3)光(4)近心(5)AB型(6)传染病1.试题特点(1)条件多元化，试题综合考查学生的各方面能力；(2)问题多元化，可以多方位联系答题的理论依据；(3)答案多元化，打破传统，没有惟一的标准答案。2.解题指导(1)针对这类试题考查学生联系实际的能力，解题时要从试题本身出发，广泛联系与之相关的课内知识和课外信息。(2)针对这类试题考查学生创新应用的能力，解题时要有自己的思想，不能也不必照搬教科书的表述。(3)针对这类试题考查学生组织语言的能力，要求回答时科学、准确，言之有理或言之有据。所以平时要加强表达能力的训练。(2010·保定中考)当今人类社会经济的发展依赖于自然资源。自然资源为人类的衣食住行提供了必要的生存条件。如果自然资源开发利用不合理，超出了它的承载量和支付能力，就会直接影响人类生存和经济的持续发展。现请你根据人与自然资源部分“成员”的对话内容，并结合日常生活通过不同途径所获取的知识回答问题。题例：A与B对话的主要内涵是什么？答：合理开发土地资源，不要随便占用土地。(1)C与D对话的主要内涵是什么？_______________________________________________。(2)E与F对话的主要内涵是什么？_______________________________________________。(3)简述以上对话中反映出的关于自然资源开发和利用方面存在的错误做法。_______________________________________________。(4)结合我国资源现状，针对上述对话中表现出来的问题，谈谈你对保护自然资源的见解。_______________________________________________。【试题剖析】本题属于典型的答案开放类试题，试题依托一段文字和一幅漫画，考查人类对生物圈的影响。解题时，需要分析漫画中各方对话的内容实质，联系所学知识，根据自己的理解，认真组织语言作答。(1)C与D的对话主要针对野生动植物保护，可结合生物多样性的知识作答。(2)E与F的对话主要针对自然资源的利用与发展问题，可联系可持续发展的知识作答。(3)该问题需要联系实际，针对对话中的焦点，综合作答。(4)该问题考查将所学知识应用于社会的能力，可以从多个角度切入，从物种多样性的保护、生态平衡的维护等方面作答。答案：(1)生物多样性面临严重威胁，必须要保护生物多样性(2)合理开发自然资源，不能盲目开发(3)盲目开发利用自然资源，如乱砍乱伐，乱捕滥杀等(4)要走可持续发展的道路，在利用自然资源的同时要注意保护生态环境(其他答案合理即可)(2011·三明模拟)在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙”，这也是世界上最大的生态绿化墙面。这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建的立体花卉墙。总面积达5000余平方米，每年可