文章的开头艺术

文章的开头艺术文章的开头，起着带动全文的作用。文章的核心思想，文章的基本写法都要在开头直接或间接的确立。西方有句谚语说：“好的开头，就是成功的一半。”精彩的开头是写好一篇文章的必要条件。开头没有固定的规矩，一般因人因文而异。有人说“起句当如爆竹”，也有人说开头当如“风头”，又有人说，起句要“美丽”。精彩的开头方法很多，最常见的精彩开头有多种，现介绍四种：1.开门见山式；2.引述式；3.问句式；4.描写式。分别介绍如下：开头的四种方式：一、开门见山式（范例1）我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）（范例2）我记得在我一生中最重要的一天，就是安呢莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。（海伦.凯勒《我的老师》）（范例3）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（茅盾《白杨礼赞》）导仿点拨开头尽快触及要写的人或事，直载了当，单刀直入，如范例一，范例二。开头点明题旨，揭示所写人物的优秀品质或事件的主要意义，如范例三，开头就赞美白杨树，揭示了自己写《白杨树》的用意。开门见山式模仿秀《我的弟弟》《大家都夸他》开门见山式模仿秀（模仿秀1）我的弟弟已经几年不见了，我最忘记不了的是他圆圆的脑袋，胖胖的脸，乌亮的大眼睛。（习作《我的弟弟》）（模仿秀2）只要提起我们的李老师，家长呀，同学们呀，没有一个不翘起大拇指的。（习作《大家都夸他》）模仿秀评语：这两个模仿例，开头就直接触及要写的人，例2还点明了主旨。2.引述式：（范例1）“一年一度秋风劲”。秋天到了，阵阵强劲的秋风刮过，地上满是落叶。于是，有人骂秋风残暴，有人说秋风无情。然而，我却要高声地赞美秋风！（《秋风赞》）（范例2）“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。时间已经过去三百六十多年了，到现在，当人们走进江苏无锡“东林书院”旧址的时候，还可以寻见这副对联的遗址。（马南《事事关心》）（范例3）鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。导仿点拨文章开头引述诗文歌谣或名言名句或谚语或有关资料，从中引出所要说的人或事，或者提示作品主题，引起下文。这样开头能引起读者的联想，并为文章开拓思路。模仿这种开头要注意：1、引述文字或资料要与文章有某种联系。只有二者有一定的联系，才能顺利引出下文。2、作为开头的媒介语句要为文章的中心服务。3。所引述的文字或资料要文章珠联璧合，才能为下文章增添色彩。切忌牵强附会。引述式模仿秀《家》《春雨后的晴天》《榜样》《再还妈妈一个吻》《教室里的欢笑声》引述式模仿秀（模仿秀1）有人说：“幸福的家都是相似的，不幸的家各有各的不幸。”我十分欣赏这句话，因为我自己就生活在一个幸福的家庭里。（江西学生《家》）“春雨贵如油”，昨夜下的一场透雨，滋润了广阔的大地。清晨喷薄而出。山坡上和田野上的片片绿毯，更加葱茏苍翠，明净清亮，真是个春播的好天气。农业技术员老李要去各村检查春播情况，我也趁机跟他去看看。（习作《春雨后的晴天》）（模仿秀2）骏马，在坎坷中向前，雄鹰，在险峰上盘旋。腊梅，在风雪中吐蕊，彩虹，在暴雨后闪现。成功，在艰难里夺取，理想，在奋斗中实现。这首小诗，是宋光辉最喜欢的座右铭，几年来，他顽强地奋斗着，留下了一串串闪光的足迹。（习作《榜样》）（模仿秀3）“过去的时光难忘怀，妈妈曾给我多少吻，吻干我那脸上的泪花，温暖我那幼小的心……室内歌声缭绕，室外雾雨蒙蒙。听着这首歌，妈妈呵护我的情景又浮现在我眼前。（习作《再还妈妈一个吻》）（模仿秀4）“我们是害虫，我们是害虫！”三（11）班的“英雄们”又在捣乱了，六七个男生脸上画着彩色的“胡子”，手里拿着扫帚，在教室里横冲直撞，吓的那一群女生叫着跑出了教室。（山东考生《教室里的欢笑声》）（模仿秀5）模仿秀评语：这5个仿例，开头都采用了引述式，所引诗歌、歌词、名言、人物语言都与文章的内容、主题或情节的展开有着一定的联系。模仿秀5是引述人物的语言，对揭示人物的性格和行为起着标志性作用，发展了范例中的引述范围，这也是一种创新。三、问句式范例1花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，另人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻找科学的解释。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）（范例2）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的墙角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。（张之路《羚羊木雕》）（范例3）我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢？首先，要循序渐进……（巴甫洛夫《给青年们的一封信》)（范例4）朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿。那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。（碧野天山景物记)导仿点拨上面四例都是“问句开头法”.所谓“问句开头法”,就是开头提出问题,以引起读者关注或思考.运用这种方法开头,其目的是为了制造悬念,激起读者的阅读兴趣.问句的形式,多为设问,也有反问或提问的.使用这种方法开头要注意:问句要直接干脆,如“爆竹”,只有这样,才能吸引读者和迅速展开文章.《我真烦恼》《难题》《报分》《叶，我爱你》《放学路上》《服》《童年趣事》问句式模仿秀问句式模仿秀（模仿秀1）我是一个独生子女，在家受带父母的格外疼爱。我的各种要求他们都尽力满足。许你要问，那你还有什么烦恼呢？（习作《我真烦恼》)（模仿秀2）班长李小燕给我出了个难题，搅得我茶不思饮，夜不成眠。这个难题是什么呢？——拣粪。（习作《难题》)（模仿秀3）瞧，很多同学都伏在桌上，不敢抬头。为什么？原来，老师正在报分数。（习作《报分》)（模仿秀4）朋友，你问我很爱鲜花也特别喜欢绿柳吗？是的，因为鲜花、绿柳能给人以美的享受。但是我更爱它们的绿叶。（习作《叶，我爱你》)（模仿秀5）中午放学的铃声刚响过，不少同学便蜂拥着离开教室，向校园西部的一个摊点奔去。什么东西这样吸引人呀？原来，这摊点并不是卖东西，只是搞些摸彩的行当。同学们大抵花一角钱就能买一张纸牌，试试自己的手气如何。（习作《放学路上》)（模仿秀6）服？服谁？服她？哈哈哈！真是笑话！市中甲班的学生们，当初就是以这种狂笑，迎接他们的班主任刘玉华老师的。（习作《服》)（模仿秀7）在我的童年生活里，有趣的事情可多啦！不信？这就给你说一件。（习作《童年趣事》）模仿秀评语模仿秀1——5，是用设问句开头，引出所要记叙的人和事。模仿秀6、7，是用反问开头，只问不答，主要为了加强语气，突出地强调所要表达的意思，使所说的话有一种不可辩驳的气势。模仿秀7，文章故擒欲纵，巧设疑团，吸引读者。四、描写式（范例1）班主任张老师实在太平凡了。他今年四十多岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个扣子都扣的规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他的脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇人能说会道，可张老师却是一对厚嘴唇，每当上课时，从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。……（刘心武《班主任》）（范例2）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷起来的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。（高风《金黄的大斗笠》）（范例3）次日九点钟的光景，老残赶忙吃了饭，走到明湖居，才不过十点钟的时候。那明湖居本是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。那知进了园门，园子里面已经坐的满满的了，只有中间七八张桌子还无人坐。桌子却都贴着“扶院定”“学院定”等类红纸条儿……(刘鄂《绝唱》）导仿点拔上面三例都是描写式开头，即通过景物.人物.环境.场面等描写开头。使用这种开头方法能给所记叙的人或事设置背景，交代人物或事件必要的条件，达到烘托主题的艺术效果。运用这种开头方法，要注意：1、描写要抓住特征；2、描写要有层次；3、要为表达主题服务。描写式模仿秀《校园的乐趣》《场上》《我的老师》描写式模仿秀东方泛起了红色，响亮的电铃声打破了校园的宁静。（一考生《校园的乐趣》）狂风聚集着乌云，一瞬间，天昏地暗。原先还是好端端的太阳，一下子不见了。隐约地听见远方有几声雷在响，不多时，雷声由远而近，隆隆地在我们头顶上滚过。……（习作《场上》）（2）（1）（模仿秀3）朱老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。初看，好像没有一点特别之处，可你仔细一瞧，啊，朱老师的眼睛会说话！（习作《我的老师》）模仿秀4昨天这场雪可真大，马路上、便道上都像铺了一层三、四寸厚的白毡。我沿着行人踏出的小路向少年宫走去。地滑得很厉害，一不小心就会摔跟头。（习作《推车》）（模仿秀评语）模仿秀1抓住了早晨的特征，点染了气氛。模仿秀2抓住景物特征，有层次地描写景物的变化，创造紧张.沉闷的气氛。模仿秀3抓住人物最典型的特征——眼睛“会说话”开头，给读者一个鲜明的印象。模仿秀4的景物描写突出两层意思：一是“雪大”，二是“路滑”。为下文拉车人遇到困难，急需人帮助铺垫，也突出了人物帮人推车的意义。