文贵有理浅谈论述文写作论点之合理性与论证之条理性

文贵有理——浅谈论述文写作论点之合理性与论证之条理性绍兴市稽山中学宣方军论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。论述文写作的要点是：观点明确，论证充分，逻辑性强，层次分明。论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。论点是解决“要证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题‘论证是解决“怎样进行证明”的问题。关于论述文论点之合理性：正确、鲜明、集中、新颖写议论文第一要义：旗帜鲜明地亮出自己的观点清晰明白地表达自己的态度直截了当呈现自己的价值判断你能判断哪一句是观点吗？常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？（观点不集中）1.“常乐者不知足”是我国自古以来流传的许多成语之一，其反意则是“知足者常乐”。这两句成语的语境都意味深长，使人回味无穷。面对着这样一句话，我们今天会有不同的思考。关于“常乐者不知足”为论点的作文题（中心论点不明确）2.古人云：“知足者常乐”，但在现实生活中恰恰相反，经常快乐开心的人是不会感到知足的。知足常乐是一种安于现状的体现。由于人有欲望，因此对于现实的需求永远不会满足。就像大海里的海水永远抽不干，我们要在原来的基础上，有进一步的需求，才能让自己价值不停留在一个阶梯上，而是有所提高，对事情要有追根究底的毅力，同时当追求到某一种事物时，不应就此满足，而应继续追求更高的目标。总之，经常快乐的人是不应感到满足的。（论点的提出成了论证过程）3.知足，是现代生活里常被遗忘的一个词，今天的生活大部分是为了明天过得更好而打拼，日益激烈的竞争，每况愈下的争夺无时不在压迫着我们前进。如你知足，你停滞，那么给你留下的就只有落后和遗憾了，在今天的社会里，常乐者有时知足，有时很难知足，知足者有时则无法常乐。关于“常乐者不知足”为论点的作文题（观点不够明确）人们常说“知足者常乐”，因为自身的愿望获得满足了，就快乐了，知足了，这固然重要，但更可贵的，则是“常乐者不知足”的精神。这种精神会使人们为了使实现自己的快乐，而不断地奋进。（观点直接、明白，同时运用对比的方法来阐述观点，有说服力。)人生有三本大书：“有字之书”，即最一般意义上的书；“无字之书”，代指生活中的经验；“心灵之书”，则是对生命对世界最本质的追求与省思。如我所言，三本书各有侧重，但首要的是读好“心灵之书”。——《善读心灵之书》人生必读书目中有三本大书：“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。而我却言人生只需“有字之书”。——《借有字之书品人生》有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。（2017年浙江语文高考作文题）论证之条理性1.谋篇布局有章法；2.论证说理有分析；3.文句过渡有衔接。【考点解释】高考作文评分标准关于“结构”方面的四个等级要求是：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。所谓“结构严谨”，就是作文思路的展开有步骤、有次序；段落的划分和安排恰当；各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。总之，内容有序，布局有方，层次分明，条理清楚。一、谋篇布局有章法结构一：并列式并列式结构是将中心论点分解成几个分论点，各个分论点意义关系相对独立，且彼此间相互并列。运用这种模式时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联系，注意彼此间的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内容。古人作文之道，谋篇布局，是一段最大功夫。——清.曾国藩图解:总分式、并列式总分分分总一、设置分论点应注意的问题1．扣得住(扣中心，扣题目)——分而不离。2．分得开(多角度、多层次)——分而多彩。3．排得顺(由小到大或由浅入深)——分而有序。二、分论点在文中的安排技巧1．位置：一般放在每一段的开头。2．语言：要精练，一般控制在15字内。3．结构：句式尽量要一致，使中间几个段构成排比段。4．表述：要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。【特别提醒】练习：(1)中心论点：沉潜具有强大力量。分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。问题：(2)中心论点：沉潜对一个人的成长很重要。分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。分论点②：沉潜，是为了下一次更有力爆发。分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。问题：练习：以“读书三乐”或“读书三境界”为题列论述提纲。《读书三乐》（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是民族繁荣的保证；（3）读书乐在它是人类进步的阶梯。《读书“三境界”》（1）有我之境，是把读书作为人生的避风港。（2）无我之境，是把读书作为诗意的栖居地。（3）忘我之境，是把读书作为气质的涵养源。一、谋篇布局有章法结构二：层进式层进式结构，就是要层层递进，写作时，先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点。运用这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。图解:层进式提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎样做）摆现象论危害挖根源揭实质提办法要求：由表及里、由具体到抽象、由浅入深地展开论证。作论文，正如剥笋，皮壳不尽，真味不出。——明.曾异以“谈风度”为题列出论述提纲。1.风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（是什么）2.有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处；（为什么）3.要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么办）学会礼让荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而时常可见高速奔驰的汽车乱闯红灯……最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。（摆现象）不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧称“文明古国”的称号……当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。（论危害）……由此可见，缺乏文明素养，不懂得体贴人和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。（挖根源）……学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害。（提办法）一、谋篇布局有章法结构三：正反对照式正反对照式结构，就是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，来讲清道理，阐明观点。运用正反对照式的目的是通过两个方面的比较，对坏的事物予以否定，对好的事物予以肯定，能起到对比鲜明、深化观点的作用。正反深入联系总结观点图解:正反对照式请以“自知者明”为中心论点，采用正反对照式写出其分论点。示例：分论点①：(反面)过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。分论点②：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。二、论证说理有分析高考作文发展等级关于“深刻”的要求:(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发性劣质的议论文：观点+例子油水隔离式优秀的议论文：观点+例子+分析水乳交融式重复是创新的前提。质变总不可能是一蹴而就的。小溪汇入大海要经历千百次的撞击与摩擦，而新事物的出现也总需要反复地失败与磨练。爱迪生在试验了上千次后才最终发明了电灯；居里夫妇日复一日提炼废铁才最终发现了新元素镭；袁隆平经历了十余年试验方才研究出新型杂交水稻，造福人类……他们都曾重复着在别人眼中看似枯燥无聊的实验，但他们却从未放弃，因为他们相信在重复中获得经验，在重复中总结教训，在重复中厚积薄发。重复是为了更好地创造。或许人们只会记得闻名于世的大仲马而不知道他的儿子——小仲马，他不甘心于父亲的盛名之下，一心希望有所成就，就匿名投稿了自己的处女作《茶花女》，然而，它并没有被发表，而是被退了回来，但是他并没有因此透露父亲的名字以此取得“捷径”。而是通过一次又一次不断地进行修改，一次又一次不断地进行投稿，他将自己的作品不断的重复，不断地进行积淀，最终被一家出版商所选中出版。在不断地重复中《茶花女》终于闻名天下。如果当初小仲马没有如此这番执著，或许在世界文学中又会少了一部著作，又会少了一颗明星。重复的价值在于不断地积淀，而不是简单机械地操作，如果没有前者，终成朽木不可雕也。明确的观点对观点进一步解说连用三个相关材料运用方法分析材料和观点的关系得出结论，再次肯定自己的观点贤哉，回也！（观点）一箪食，一瓢饮，在陋巷，（材料）人不堪其忧，回也不改其乐。（分析）贤哉，回也！（结论）一个清晰明确有条理的论证段落应该包括以下五种不同功能的句子。①观点句②阐释句③材料句④分析句⑤结论句（观点句）我们需要“重复”。（观点句）任何发展都有一个量变到质变的过程，只有反复的摸索，不断地尝试，科学才会发展，文化才会聚积，艺术方能升华！（阐释句）是的，没有反复的探究，重复的实验就无法造就“杂交水稻”之父袁隆平的赫然成就；离开了多次尝试，反复的雕饰，谁又能谱写出诸如亨德尔《弥赛亚》这样的音乐剧作？（材料、分析句）绳锯木断，水滴石穿，只有不断的重复作为积淀，方能绽放人类文明的花蕾。（结论句）典型议论段落示例1：知识就是力量（观点句）。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（材料句）。凭什么？知识以及知识带来的预见性（分析句）。史蒂芬•霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（材料句）。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（分析句）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。（结论句）。典型议论段落示例2：二、论证说理有分析1.揭示实质法（归纳法）。这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。示例：①疑是思之始，学之端。②科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。③“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。【主要步骤】①列举事例；②找其中的共同点；③归纳其本质特点（结论）学生试笔：运用归纳法分析事例司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……（论点：贫困也是一笔财富）【参考示例】这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。（分析句）由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？（结论句）2.假设法。这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。示例：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极