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11葫芦丝的起源和发展我们大家可能都曾经见过葫芦丝或者听过葫芦丝的演奏。那么它是一种什么乐器呢？它又是怎么来的呢？同学们一定对这个问题很感兴趣，那就让我们去进行了解和研究吧！认识葫芦丝请同学们通过书刊、广播、电视、网络等多种途径，去了解有关葫芦丝的知识。葫芦丝巴乌让我们再来欣赏一下不同种类的葫芦丝，观察一下它们都有什基本活动观察、比较看看葫芦丝与巴乌的区别吧！2么不同的特点。下面让我们赶快进入吧！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿了解葫芦丝的起源大家知道葫芦丝是怎样产生的吗？下面我们就一起来探讨这探索、发现同学们还见过哪些类似的乐器？它有什么特点呢？下面让我们来交流总结一下吧！拓展活动3个问题。下面图画中的的人物是哪个民族的？搜集葫芦丝乐曲我们大家平时通过媒体多了解一下关于葫芦丝的知识，统计一下我们都是听过什么葫芦丝曲子，然后把它记下来吧！观察、判断探索、发现创新活动同学们知道葫芦丝的名字的由来吗？4葫芦丝的起源葫芦丝主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区区富有浓郁的地方色彩彩芦丝又称葫芦箫，历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。因为它吹出的颤音有如抖动丝绸那样飘逸轻柔，所以又叫葫芦丝。傣族人民多才多艺，能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升（用竹筒制作的土火箭），还是在广场上赶摆或是在竹楼里饮酒欢宴，都可以听到动人的歌声。葫芦箫是很有特色的乐器，形状和构造别具一格。它由一个完整的葫芦，3根竹管和平枚金属簧片组成，通体长约30厘米。在葫芦的柄端，插一竹管为吹口，整个葫芦做气箱，葫芦底部插进3根粗细不同的竹管，每根插入葫芦中的竹管部分，镶有一枚铜质或银质簧片。中间的竹管最粗，上面开着7个（正6背1）音孔，可吹出由g~g'一个八度的旋律音，称为主管。两旁的副管，上面只设簧片，不开音孔，只能发出与主管共鸣的和音，通常是较细的竹管发a音，最细的发e'资源支持5音。吹奏葫芦箫时，吹口朝上，含在嘴的一侧，箫身竖立，用左右手指按放音孔，右手在上，用拇指按背孔，食，中和无名指按正面上方3孔，左手按其余3孔，气流同时输入3个管口而发音。音量较小，主管的音色柔润而纤秀，在两根副管持续音的衬托下，给人以含蓄、朦胧的美感。葫芦丝名家介绍李春华出生于云南，自幼酷爱民族音乐。幼年时跟随祖父和父亲学习民族乐器的演奏。就读于昆明师范学校时，师从著名作曲家、音乐电教板发明者王绍禄先生学习音乐理论及葫芦丝、巴乌演奏，后考入云南艺术学院继续深造。2000年3月由远方出版社出版了个人专著《葫芦丝、巴乌实用教程》。同年9月录制了独奏专集《节日的德昂山》，2002年4月由云南民族文化音像出版社出版了个人教学专程《怎样演奏好葫芦丝、巴乌》。哏德全1958年5月生于云南省德宏州梁河县勐养江畔的一个寨子里。从小酷爱音乐，10岁就随祖父、舅舅学习葫芦丝演奏与制作。这20多年来他一直艰苦耕坛，努力探索，在葫芦丝的演奏与制作上有很高的造诣。目前他除6了致力于葫芦丝的演奏与制作外，还着重教学；传授葫芦丝演奏知识与技巧，跟随他学习葫芦丝演奏的除了中国学生外，还有日本、意大利、法国、美国等国的留学生，使葫芦丝这一民族艺术飘洋过海，得到更广泛的流传。72葫芦丝的结构“葫芦丝”，一个响亮的名字，不觉让人想起它那优美的旋律，触人心扉的曲调，同学们你想知道它的具体构造吗？让我们一起来认识它吧！认识葫芦丝通过阅读报刊、资料，或到网上查询，了解与葫芦丝结构有关的知识和图片，与同学们进行交流。通过调查，我们知道葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四基本活动搜集葫芦丝结构的图片葫芦丝结构的有关知识8大部分构成。下面，向大家分别介绍它们的特点。多渠道了解葫芦丝拓展活动9建议同学们通过读书，看报和网上查询等方式，收集我国葫芦丝方面的知识，并讲给周围的人们听，争取做一名葫芦丝科普“小专家”。办一张葫芦丝手抄报同学们，根据你在课内、课外调查了解研究葫芦丝的基础上，制作一张图文并茂的手抄报。创新活动还等什么，快动手吧！10葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成。主管：旋律管，开有多个按音孔。现今流行的被称之为传统葫芦丝的主管是从旧式主管改良过来，上面开有七个按音孔（前六后一），可发九个全孔音及八个半孔音（或组合孔音），主管背面下方还有一个出音孔和两个穿绳孔。簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。附管：辅助（合声）发音管。一般的葫芦丝只有一个高音附管，附管和主管有机的配合可以使音乐更具活力，附管音孔，按住时附管不发音，打开时附管发音。葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。1、活动前，教师要引导学生从自身入手，同时配合调查、访问，在观察葫芦丝结构的基础上，以小组为单位讨论，分析了解葫芦丝资源支持知识链接方法指导11的主管、簧片、附管、葫芦四大部分各部分的特点和相应的作用。2、通过读书，看报和网上查询多种渠道，学生自主探究，进一步了解葫芦丝结构的有关知识。3、学生学习方法活动适于小组合作，两个人既有分工，更有合作，特别是在探究的时候，要形成相互补充、相互借鉴、相互碰撞和吸纳的效果。4、教师在学生活动前一定要讲明方法，并进行现场示范，这样才能保证吹奏的正确。5、自主探究，促进发展：现代教育理论认为，学生是教育主体因此尊重和发挥学生的主体性是学校教育的出发点和归宿。当前，自主性的发挥，让学生做生活的小主人、学习的主人、社会的小主人，成为各方面素质全面和谐发展的人，已成为现代教育发展的趋势。学生的自主性是在各种学习活动中体现的。在活动中模仿社会生活在实践中探究，在讨论和争论中探究，收集材料，在交流中探究，使自己的认识获得提高，都是学生自主性在学习活动中的具体体现。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：人的心灵深处，总有一把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。生活中处处都存在着可以使学生自主萌动的12课题，从自身生活的大千世界里，获取可以进行研究的内容，讲究学习策略，使之成为发现者、研究者、探索者，从而释放出他们心灵深处被压抑的个性。真精彩！133葫芦丝的制作我们都认识葫芦丝，知道葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部分构成，让我们也来尝试制作一支精致的葫芦丝吧！制作葫芦丝1、准备材料：粗细不同的紫竹、彩笔、大小不同的葫芦、黑色有机玻璃、万能胶或502胶、磷铜、黄铜或铍青铜。2、准备工具：打孔器、酒精灯、电锯、铁剪、特制刀具、黄蜡、钢锉。原来葫芦丝是这样制作出来的！基本活动准备材料和工具制作葫芦丝大家知道制作葫芦丝的材料有哪些吗？141、选材：选择外形，中空的竹管做主管或附音管。选择成熟外形美观的亚葫芦作共鸣器。2、打磨：用沙纸打磨，去掉外皮和霉斑。3、打孔：在葫芦口打一个小孔，插吹嘴，葫芦底部打三个孔，安装主管和附音管。在竹管正面打六个按音孔，背面打一个按音孔，一个出音孔，一个穿绳孔正面上方打一个长孔安装簧片。4、组装。5、密封。试吹与改进葫芦丝制作成功，不能算大功告成，还要通过试吹进行总结和改进。通过吹奏，发现葫芦丝制作中的问题。拓展活动葫芦丝试吹改进制作15对发现的问题进行分析，找出原因；对葫芦丝及其制作进行改进，使它更加完善。做名葫芦丝科普“小专家”建议同学们通过读书，看报和网上查询，收集我国葫芦丝发展方面的知识，并讲给周围的人们听，争取做一名葫芦丝科普“小专家”。我搜集了有关葫芦丝的这些知识：——————————————————————————————————————————创新活动161、1、选料：根据制作的调门决定竹子的粗细。一般都用紫竹。竹子的内外径一定要匀称，外表不能有伤痕。要根据调门确定竹的长短，然后截开。2、烤竹子：烘烤竹子用煤球炉为最佳。火势要旺，烤过的竹子一定要笔直。3、划线打眼：根据样板，在竹子上用鲜明的线条划出每个音的孔位。4、打孔：不同的调门，所用的钻头的粗细也不相同，普通的台钻即可。5、选葫芦：首先要对葫芦进行挑选。葫芦的大小要与调门以及竹子的粗细成比例。6、选取有机玻璃：根据葫芦的大小，配以事先制作好的黑色有机玻璃，有机玻璃厚2mm，长16-18cm,宽2.5cm。资源支持177、烤有机玻璃：用酒精灯将其烤软，火势要缓。8、粘有机玻璃：用万能胶或502胶将其固定在葫芦低部的正中央。9、打孔：在粘贴好有机玻璃的葫芦低部均匀地打出与竹子相配的三个孔。10、攒葫芦：葫芦丝分一根主管和两根副管。先把主管按照葫芦上孔的大小插入中间的孔，如果竹子粗了，就用半圆锉锉葫芦上的孔，直到严丝合缝；两边的副管也分别插入与主管相邻的两个孔。11、攒好的葫芦。12、簧片的制作与安装簧片：葫芦丝属于簧片乐器，制作簧片的材料一般为磷铜、黄铜或铍青铜，五金商店有售。按簧片的大小，用铁剪剪出长2.8cm，宽1cm的长方形，用特制的刀具在簧片的中央开出三角形，这个三角形叫“簧舌”。三角形的长短由调门来决定，调门18越低，簧舌越长，然后对簧舌根据调门进行调音。在葫芦丝的主管与副管的吹口处开出与簧片大小相应的凹槽，槽的中央开出能容纳舌簧的方孔，然后将初调的簧片安装在主管的吹口处，对其进行反复的调试，直到对音色，音准调试到满意为止。副管的簧片制作过程与主管一样，用熬制的黄蜡将簧片与竹管的吹口焊接牢固。13、安装吹嘴：为了乐器美观，将葫芦丝的主管吹嘴安装上骨口，多为牛骨。14、打磨吹嘴：用钢锉将吹嘴的边棱打磨光滑。15、安装铜箍：簧片制作完毕后，将主管的音准进行微调，然后将三根竹苗插入相对应的葫芦孔，用万能胶将焊接后抛过光的铜箍将三根苗的低部固定。16、喷漆：用150号的砂布对已成型的葫芦丝进行打磨，然后喷（刷）漆，一般喷（刷）2-3遍普通清漆。17、完成后的葫芦丝：经过一道道工序后，一支葫芦丝即制作完成。194葫芦丝的演奏技巧同学们一定听过一些旋律优美的葫芦丝曲子吧，你想知道这些曲子是怎样吹奏出来的吗？那么现在就跟随我们一起点击进入吧！认识葫芦丝的调子与音域让同学们认识手中的葫芦丝，试吹奏感受其特色。通过亲身感受来熟悉葫芦丝的各种特点。基本活动观察、比较来探讨一下葫芦丝的调子与音域吧！练习、运用20体验学习方法现在同学们一定想亲自学习一下葫芦丝的演奏方法了吧？马上点击进入吧！仔细观察图中人物吹奏葫芦丝的姿式，看一看他是怎样拿葫芦丝的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学们拿起你手中的葫芦丝，试着吹奏一下，感受一下它的音质特点吧！拓展活动欣赏了葫芦丝的音质特点，让我们来学习一下演奏技巧吧！探索、学习练习、运用211、||：123—|321—|1231|2———：||2、|3212|333|222|355|3212|3333|2232|1—|多种多样的葫芦丝查阅资料或上网查询有关葫芦丝的知识，进一步了解有关葫芦丝的一些知识。————————————————————————————————————葫芦丝的调子与音域资源支持试一试，你能吹奏出这些曲谱吗？创新活动221．超高音（葫芦丝工艺品）：小B调、小降B调、小A调、小G调、小B调、小降B调、小A调、小G调2.高音：小F调、小E调、小降E调、小D调3.次高音：小降D调、小C调（初学者首选）、B调4.中音：降B调（初学者首选）、A调5.次中音：降A调、G调6.低音：降G调、大F调7.超低音：大E调、大D调、大C调葫芦丝按孔部位及方法正确掌握使用葫芦丝按孔部位和方法,有利于乐器的演奏和表现。在按葫芦丝音孔时，右手部分用右手大拇指托住主音管三，四音孔之间的背面，用右手无名指、中指、食指第一节指肚分别开、闭第一、二、三音孔、小指指肚自然附于第一音孔下部主音管侧,以便于其他三指在一、二、三音孔上的开,闭定位及取到支撑和平衡作用。左手部分用左手大拇指指肚托住并(预备开或闭)主音管背面上端的第七音孔，用左手无名指，中指,食指第一节指肚分别