爸爸妈妈我想对您说

西林实验学校品德与社会一、课题：第1课父母的难处二、教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。三、教学重点：体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。四、教学难点：让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。五、教学准备：搜集有关父母难处的资料六、教学流程：教学板块教与学的过程预设一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。2、学生交流，确定采用的调查方法。3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）6、预祝同学们的调查活动取得成功！三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。2、全班谈谈自己的感受。四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。6、老师进行总结提升。五、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。教后反思西林实验学校品德与社会一、课题：第2课家里的烦人事二、教学目标：1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。3、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。三、教学重点：1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。四、教学难点：鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。五、教学准备：搜集有关父母的生活烦恼六、教学流程：教学板块教与学的过程预设一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。二、让我们来做知心姐姐。1、请学生阅读书中的两个案例。2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。4、小组活动：让我们来做知心姐姐。（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。三、永远不变的爱1、自由阅读教材中《永远的亲情》。2、学生谈谈体会。3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？四、让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸西林实验学校品德与社会爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。教后反思一、课题：第3课爸爸妈妈我想对您说二、教学目标：1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。2、了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。3、和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。三、教学重点：1、让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。2、学会一些与父母交流、沟通的方法。四、教学难点：让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。五、教学准备：搜集一些与父母交流、沟通的方法六、教学流程：教学板块教与学的过程预设一、我们之间有一条沟吗？1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。三、情感激发1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的西林实验学校品德与社会在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。教后反思一、课题：第4课我是独生女（子）二、教学目标：1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。三、教学重点：1、了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。2、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民。四、教学难点：让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民五、教学准备：搜集于我国及全球人口的状况的资料六、教学流程：教学板块教与学的过程预设一、我们的家庭不一样1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗？2、师：你从他们的介绍中发现了什么？西林实验学校品德与社会（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）二、为什么我们的家庭不一样1、师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？2、“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。为什么要制定的基本国策呢？3、教师作讨论前的指导。（组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告）（1）发放调查表。（2）学生分小组进行讨论。（3）写出小组调查报告。（4）班级交流。三、画画我们的地球1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？2、学生创作。你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”。3、师生交流点评。四、我国的现状1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。（出示教材中的表格）2、你们有什么想法？3、我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担。你们感受到没有？4、学生、教师补充有关资源方面的材料。5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。教后反思一、课题：第5课我来做市长二、教学目标：1、情感与态度：培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。2、行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。西林实验学校品德与社会3、知识与技能：了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。三、教学重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。四、教学难点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。五、教学准备：搜集有关国家公务员的资料六、教学流程：教学板块教与学的过程预设一、谈话导入1、同学们，我们的社会是个大家庭，需要彼此的分工合作，大家来说一说，我们的社会离不开哪些行业？2、学生自由做介绍。3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业？4、个别学生做介绍。5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。6、师生共同归类：全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。（教师相应进行板书）7、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。二、了解国家公务员1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。2、全班展开交流活动，形成生活对话。3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员。5、全班进行交流。6、请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况。（机动）三、交流采访活动1、谈话：同学们，采访活动你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。2、分四人小组交流各自采访了解到的情况。3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流。4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。四、学习我和公共事务1、公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，我们身边有哪些公共事务？2、全班进行交流。（教师相应进行板书）3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。4、各自读一读《纽约大