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义务教育课程标准小学数学人教版三年级上册第七单元80页例2执教人：教学目标学情分析与教学方法教材分析教学过程教学重点与难点CONTENTS教材分析第一部分教学目标教材分析学情分析与教学方法教学重点与难点教学过程一、教材分析长方形与正方形今后本课时上个课时一年级下直观认识长方形与正方形，能够辨认区分。四边形的特征长方形和正方形特征。长方形和正方形的周长与面积作奠基学情分析与教学方法第二部分教学目标教材分析学情分析与教学方法教学重点与难点教学过程析分情学逻辑抽象思维具体形象思维二、学情分析与教学方法长方形与正方形过渡阶段三年级：爱动手，喜探索，具备一定自主学习能力二、学情分析与教学方法成果展示学习方式教学形式认知规律小组汇报成果引导学生总结并掌握长方形正方形的特征动手实践自主探索合作交流小组合作通过实验总结特征并完成报告单（从）感知（经）表象（到）概括长方形与正方形教学目标第三部分教学目标教材分析学情分析与教学方法教学重点与难点教学过程9知识目标掌握长方形、正方形的特征情感目标学会与他人合作、交流；感受生活中长方形与正方形无处不在，体会数学与日常生活的联系。能力目标通过动手活动，培养观察比较能力，动手操作能力、总结概括能力，激发学生自主探究的欲望。。三、教学目标长方形与正方形教学重点与难点第四部分教学目标教材分析学情分析与教学方法教学重点与难点教学过程11教学重点掌握长方形和正方形特征。教学难点小组合作探究长方形、正方形的特征，通过活动培养学生的观察比较和总结概括的能力。四、教学重点与难点长方形与正方形教学过程第五部分教学目标教材分析学情分析与教学方法教学重点与难点教学过程五、教学过程长方形与正方形1.复习旧知，引入新课找一找，你能找到图中的四边形吗？这些四边形中哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？【设计意图】利用学生熟悉的地方，贴近生活，体验生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣，引入课题。五、教学过程长方形与正方形2.自主探究，合作交流14活动前准备引入长方形与正方形边的名称，分发实验报告单和学具学生活动学生小组实验探究，我巡视指导，鼓励选用不同的材料和方式进行研究。小组汇报成果各小组按要求汇报实验情况。分为边的特征和角的特征。五、教学过程长方形与正方形2.自主探究，合作交流比较，总结长方形与正方形异同点。板书如下：【设计意图】让学生以小组为单位探索长方形、正方形的特征，汇报交流，1.体现教学面向全体学生，给每个学生创造均等的学习、参与的机会；2.学生经历长方形、正方形特征的生成过程，培养自主探索、合作、交流的意识。3.各个组对自己的研究成果进行展示、交流，建立学好数学的信心，使情感的数学目标落到实处。五、教学过程长方形与正方形3.巩固新知，多样化练习认一认填一填拼一拼画一画之基本练习练习设计原则：层次性针对性灵活性【设计意图】充分调动学生的多种感官，使学生在玩中学、学中玩。五、教学过程长方形与正方形3.巩固新知，多样化练习之拓展练习1.怎么样把一张长方形纸片折出一个最大的正方形。3.信封猜图形2.画一条线，把下面的图形分成一个长方形和一个三角形【设计意图】考察学生对长方形与正方形特征的综合理解，并且培养学生全面考虑问题的思维。五、教学过程长方形与正方形4.全课总结你在生活中看到过长方形与正方形吗？它们被用在什么地方？让学生畅所欲言。课堂上只给予肯定的回应，不多做评价。这节课你学到了什么？引导学生重述长方形和正方形的特征，并比较异同。延伸小彩蛋，七巧板拼长方形和正方形【设计意图】鼓励学生将数学的知识联系生活，真正体会到数学源于生活、寓于生活、用于生活。THANKYOUFORWATCHING