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信札信函札书简书筒尺素雁书zháhántǒng信封指挥无限奉献生存宽广爱惜杰出维持捏着辜负羡慕fēnghuīniēgūxiànmù杰出无限追求奉献享受花费生存爱惜维持真诚羡慕祝福巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。他的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)以及《寒夜》《憩园》《第四病室》《巴金随想录》等文学作品，都是中国文学的丰碑。yáotáng（本文的语言特点）信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。书信的格式：称呼、问候、正文、结尾（祝愿）、署名、日期课文共7个自然段第一部分：（1）——（3）写巴金爷爷收信喜悦，不得不回信。第二部分：（4）——（5）写巴金爷爷对孩子们的教导，说明生命的意义。第三部分：（6）——（7）写巴金爷爷对孩子们的期望和祝福。本文是一封___。巴金爷爷在信中，表达了对______真诚的________，抒发了自己要让_________的美好情感。教育孩子们要_______________。书信家乡孩子关心和希望生命开花结果珍惜时间，好好学习在这封信中，巴金与家乡的孩子们真诚地交流了哪些内容呢？请同学们默读课文，完成以下填空：①巴金爷爷真诚地感谢，感谢。②巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅。③巴金爷爷真诚地表白，“我”。。④巴金爷爷真诚地勉励，希望自己的。⑤巴金爷爷真诚地祝福，希望孩子们。你们给我这个老人带来温暖我今年不能回家乡我多么想看见你们天真的笑脸多么想听见你们歌唱般的声音生命开花结果爱惜宝贵时间，好好地学习这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。你对哪些话感受很深呢？从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？字里行间又表达了他的什么情感呢？读课文第二段巴金爷爷在什么情况下提笔回信？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音。”多么多么无论道路多么的漫长,过程多么的艰辛,我都不会放弃!阅读下面的句子，说说加点的词语能不能省略无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。“终于”是不可以去掉的。说明巴金爷爷即使一只手不听使唤，但还是坚持着给孩子们回信，表现了巴金对孩子们的喜爱和想念。细读课文感悟：同学们自由朗读第二部分，细读给你感受最深的句子。分小组交流自己对有关句子的所感所悟。全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。默读课文的第4、5自然段写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流.要求：一边阅读一边批注——与文本交流“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。”“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。精读指导这句话写出了自己无限的创作动力，还有巴金爷爷心中充满了无限的爱，只有爱才能感动读者。不是而是我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。精读指导不断追求，甘于奉献的高尚人格。我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。为社会增添色彩“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的嗯什么也得不到。”三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花”是指人生放出光彩，做出贡献。是指为他人、为社会贡献力量。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活而付出的人是伟大的人。一句关切的问候亲爱的家乡的孩子们,我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么多美好的事物。前面写想法，后面作解释。亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观的仪式，领略美丽的风光。读第六段第二句()的前面有无比宽广的道路,()的心里有那么美好的事物,希望在()的身上.回读全文感悟：1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。——巴金老师与同学们共勉：记住一封热情洋溢的回信;记住一个闪光的名字——巴金;记住一句话：“人生的意义在于奉献而不在于享受。”巴金爷爷的话：我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。朋友是永恒的，并没有结束的时候。作业（1）活着，不是为了白吃干饭。（改为反问句）（2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）（3）（）我有病，写字困难，（）不能给每个同学写一封回信。（填上关联词）一般分为6点：1、称呼——顶格写2、问候——第2行开头要空两格3、正文4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格5、署名——倒数第2行的右边6、日期书信的格式包括个六部分：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（称呼）：近来学习有进步了吗？（问候）谢谢你们写信给我………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）我真诚地祝福你们。（结尾，祝愿）王老师（署名）2015年5月15日（日期）书信的格式包括个六部分：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。敬爱的老师（称呼）：您好！（问候）谢谢你对我的帮助………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）此致敬礼！小李（署名）2015年5月15日（日期）书信格式敬爱的啄木鸟医生：你好！————————————————————祝您身体健康！此致敬礼！年老的大树2015年5月19日称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。问候语：另起一行，空两格。比如你（您）好！生活快乐吗？工作顺利吗？正文：信的主要部分。开头空两格。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名、日期：信的右下方写上写信人的名字和写信的日期。正文亲爱的陈莹：你好！这个学期，你过得还好吗？学校环境有什么变化吗？你的学习成绩怎么样？身体还好吧？我已经好久没有看到你了，好想你呀！我们什么时候才能相见？记得在四年级与你们星子蓼花小学开展的“手拉手”活动中，我们曾经在一起快乐地玩耍过，开心地嬉戏过……我永远也不会忘记我们一起度过的美好时光。亲爱的陈莹，你还记得我们在一起的快乐情景吗？那时我们一起在鄱阳湖的沙子堆里踩沙子，一起在沙子上照相，一起在你们蓼花小学玩耍，一起互送礼物。现在回想起来，那段日子真是美好啊！真希望你还能和我一起玩耍，希望你能来我们家玩，希望能与你一起看一看甘棠湖，游一游八里湖……欣赏我们大九江的新风貌。哦，对了！你们家有电视吗？能收看到九江三套吗？我最近参加了“九江三套”的“谁比谁聪明”，可能会在里面露一小脸哦。看到我了，你一定要为我加油哦！陈莹，我们第一单元的作文是给“手拉手”小伙伴写信，正好借这次机会，希望我和你们多交流，了解你们有什么需要的。如果有困难的话，我会尽力帮助你的。祝学习进步！此致敬礼你的朋友：朱晚舒火眼金睛：看看这位同学的书信格式有什么不足。称呼：第一行，顶格问候语：另起一行，空两格。结尾：“此致”、“祝你”等话，应另起一行空两格写，“此致”应空两格写；“敬礼”之类的话另起一行顶格写。没有日期①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写：一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。