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做文明学生，创和谐校园2010年12月9日构建和谐校园的基本要素界定为以下几个层面：●校园文化和谐●主体自身和谐●校园管理和谐●校园关系和谐●校园环境和谐“校园主体自身和谐”这一要素我们确定了两个主题，目的是让学生学会调控自我，使身心和谐发展。◆讲究个人卫生，学会健康生活这是安全教育的重要内容，也是我们学生普遍存在和需要解决的问题。要求通过活动让学生懂得讲究个人卫生，学会健康生活对个人成长的重要性；了解卫生常识，以小处着眼，养成良好的卫生和健康的习惯；自觉抵制不良生活习惯和行为；具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。◆学会自我调节，保持身心和谐主要从心理学的角度，根据高中学生的身心特点，引导他们学会正确认识自我，增强自我调控意识、提高自我调控能力、学会自我调控的技巧。要求通过活动让学生学会克服青春期的烦恼；逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。学生增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态“校园关系和谐”这一要素我们确定了三个主题，目的是让学生学会人际交流与沟通，建立良好的人际关系，与他人和谐相处。◆尊重、理解、宽容，与他人和谐相处这要求通过活动让学生体会和谐的校园生活需要相互的尊重、理解、宽容，学会尊重、理解和宽容他人。尊重他人，尊重是人与人交往良好开端的基础，尊重他人就要做到平等待人，每个人在人格上都是平等的，要一视同仁，尊重他人的人格；理解他人，就是要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人；宽容他人，在与人发生矛盾和冲突时，仍然要理解和善待他人，宽容待人，化解矛盾，努力建立良好的人际关系。◆关爱他人，乐于助人要求让学生懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。懂得爱是双向的、互动的，帮助别人也是帮助自己，和谐的校园生活需要我们一起去奏响爱的和弦。学会主动去关心他人、帮助他人，从中体会到爱的快乐和愉悦，养成有爱心、乐于助人的优良品质。懂得社会公益活动充分体现了对他人和社会的爱心，给需要帮助的人带去关心和爱护，为社会发展注入活力，学会参与社会公益活动，培养爱心，提升生命价值。◆掌握文明礼仪，学会交流沟通该要求通过活动让学生懂得文明交往的重要性，每个人都是社会的一员，我们的生活离不开交往，文明礼貌的行为习惯影响着交往的效果，文明交往，才能与他人和谐相处，这是做现代文明人的重要标准。引导学生懂得文明礼仪是文明素养的外显和文明交往的重要条件，掌握文明交往的礼仪与技巧，提高自身的交往能力，学会文明交往，养成文明礼貌的行为习惯，提高文明素养。◆增强自律意识，维护校园秩序该要求学生通过活动懂得和谐校园是理性的校园、有秩序的校园，懂得遵守校园规则，维护校园秩序的重要性。重难点在于要增强学生的自律意识，即自觉用规则约束自己。要使学生在活动中体验到：增强自律意识，才能融入社会生存发展；才能避免违法犯罪；才能与他人和谐相处，自觉用规则看守的生活才是美丽的。最后落到：增强自律意识，从身边小事做起，自觉遵守校园规则，维护校园秩序。◆增强安全意识，维护校园安全该主题是安全教育的重要内容。要求学生通过活动知道在我们的校园生活环境中，总是存在不安全的因素，了解侵害和威胁学生安全的自然因素和社会因素，偶发因素和常发因素，懂得增强安全意识的重要性。要求学生学会去发现校园中的安全隐患，提出防范措施，自觉维护校园安全，学会应对不安全事件，掌握在紧急情况下自我保护和救护他人的基本方法和技能。◆爱护校园环境，共创美好家园要求学生通过活动懂得爱护校园环境的重要性，校园是我们学习生活的重要场所，美好的校园环境可以使我们心情愉悦地学习生活，给人以前进的动力，爱护校园环境的习惯有助于养成热爱自然、爱护生态环境的优良品质，能培养人的美德。要求学生学会爱护校园环境，要从细节入手、从行为入手、从习惯入手、从养成入手，以文明的行为爱护自然环境、爱护公共设施，为美化环境做出自己的贡献。