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铸造学生卓越的生命力———记班主任南京培训高新区宋营小学郭建彩1、共同成长,基于生命视角的班级建设研讨会.2、第六届班主任工作研究室年会.3、班主任杂志创刊30周年纪念大会.开幕式现场班级，是践行社会主义核心价值观的重要载体。每一个学生都是一个不断发展的生命体，作为一名真正意义上的教师，在班级教育管理中应该充分发挥自己的创造智慧，用社会主义核心价值观引领风尚，为学生创设一个有助于生命充分成长的境界，引发学生强劲的生命动力，把学生发展从知识层面提升到生命发展层次，使班级始终流淌着激情的诗韵和激昂的旋律。北京朝阳区郑丹娜老师温州市第九中学方海东老师石家庄42中田丽霞老师重庆市巴蜀小学田冰冰老师1、给学生成长的权利。2、给学生思考的权利。3、给学生谈话的权利。4、给学生改错的权利。5、给学生提要求的权利。你若晴天，他便安好一、由简单执行到特色经营，加强班主任创新意识;二、由抓两头带中间到人人发展，转变教师教育观念；三、由单兵作战转向全员共育，强化教师用人意识；四、由被动抵挡到主动诊疗，提升教师调试能力；五、由猴子掰玉米到积极反思，提升教师成果意识。老师提问我发言小小手儿举过肩紧急情况不能耽紧握拳头把信传如有补充想表白小小食指伸出来心有疑问解不开食指一弯头一歪发言精彩我同意OK传递我心意要是有了新主张中指食指齐上扬争取发言机会多牢记咱的举手歌手势语一、由简单执行到特色经营，加强班主任创新意识;二、由抓两间到人人发展，转变教师教育观念；三、由单兵作战转向全员共育，强化教师用人意识；四、由被动抵挡到主动诊疗，提升教师调试能力；五、由猴子掰玉米到积极反思，提升教师成果意识。松散碰面的“楼层碰头会”，互相通报课堂情况。不强求人人在线，到会一定发言，三言两语，态度务必中肯。对班级亮点及时点赞；棘手问题真实呈现现状，共商策略。“楼层碰头会”，让学科间的共识共行成为工作习惯。楼层碰头会4、每期“期末评价会”，有团队全面关照变班主任“一言堂”为学科教师的“参政议政。”班级期末专题评价会年级生活能力体验方式一年级自我生活坚持良好的规律生活的习惯。如：按时起床、睡觉；挂好、折好脱下的衣物；会摆碗筷、收拾碗筷等。二年级亲友相处走访亲友，有创意的拜年。三年级家人互动实地体验家人的工作。四年级家庭生活管理家庭的一日开销。五年级网络生活经营班级、个人博客，在网上购买一本书假期阅读，通过网络给同学亲人拜年等。六年级社会交往与陌生人交朋友。寒暑假社会实践活动周家长团队之——职业实习课家长团队之——互动交流课家长团队之——职业认识课全国优秀教师、四川省特级教师李镇西《用生命润泽生命》以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。（二）生命教育的内涵界定新教育认为——•用活动激发班级活力，使每一个生命绽放精彩；（对集体）•把善良注入孩子心灵，让每一个灵魂散发芬芳。（对个体）2020/2/2•比如宁玮。当年差几分没考上大学的她，25年来的经历就两个字：“打工”。北京，河南，成都……从小餐馆服务员做起，经历过所有打工者的艰辛与挫折，但善良与勤劳，成了她一路的绿灯，在成都某商场应聘仅一个月，她就被老总提拔为经理。在同时应聘者中，只有宁玮没读过大学，只是高中毕业，因此当宣布她为经理时，不少员工不服，说凭什么让一个高中毕业生当经理？但老总说，你们谁比宁玮的能力强？谁比宁玮更受顾客称赞？•在经理的位置上，宁玮以自己的出色的业绩赢得了所有人的敬佩，最后她被提拔为商场总经理。在旁人看来她已经处于事业的辉煌阶段，可几年后她急流勇退，谢绝了老总的苦苦挽留，辞去了总经理的职务，来到成都一条小街开了一家小饭馆，专门为那几条街的打工者服务。宁玮说：“我多年打工，深知打工者的不容易，我就想为这些民工兄弟做点事。”•宁玮再次表现出她的善良，冬天的夜晚，她常常给前来吃饭的民工们烧洗脚水，她赢得了民工兄弟的尊敬，每年春节，从家乡回到成都的民工们都要给宁玮带来一些土特产。几年过去了，那条件几乎所有的餐馆都倒闭了，只有宁玮的小餐馆越做越火红。为了照顾日渐年迈的父母，现在宁玮回到了彭山老家，继续做着她的餐饮。•短短几年，宁玮的“李记荷花塘豆花家常菜”又成了彭山颇有名气的餐馆。我曾把宁玮请到我的学校给孩子们讲她的经历，孩子们都被她的故事吸引了。宁玮真诚地说：“其实我并没有什么能耐，只是想到要对人善良，不要怕困难。一个人无论做什么都要认真，能够吃苦，就一定能够赢得别人的尊敬，也一定能够找到自己的幸福。”•萨科齐这封信的主题是“重建学校”——•“培育对真、善、美、伟大与深刻事物的欣赏，对假、恶、丑、渺小与平庸事物的厌恶，这便是教育者为儿童所承担的工作，这便是对儿童最好的爱，这便是对儿童的尊重。”•2007年新学期开学之际，法国全国85万名教师同时接到了一封信，写信者是法国当时的总统萨科齐称自己满怀信念和激情，要与教师谈谈儿童及其教育——请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授《班主任专业化的价值诉求》华东师范大学基础教育改革与发展研究所李家成教授《建设生命共同体——基于对班级特殊性认识的班级建设新范式》朴素最美关注人性做真教育幸福至上享受童心当好老师----李镇西