作文写作系列训练_____景物描写烘托人物心情。

长垣一中初中部2013级语文组王会霞湖光山色风和日丽山清水秀绿草如茵繁花似锦绿肥红瘦桃红柳绿花红柳绿骄阳似火热身运动长垣一中初中部2013级语文组王会霞环境描写在记叙文中的作用•一、烘托人物的心情；•二、交代背景；•三、渲染气氛；•四、烘托人物的性格或品质；•五、为下文作铺垫，推动情节发展；•六、深化作品主题。长垣一中初中部2013级语文组王会霞写景的方法（1）写景的顺序（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）烘托、渲染相结合（4）动静相结合（5）多种修辞方法相结合（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合景物描写（7）正面、侧面相结合长垣一中初中部2013级语文组王会霞作文写作系列训练—景物描写烘托人物心情一枝一叶总关情长垣一中初中部2013级语文组王会霞这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（《散步》莫怀戚）长垣一中初中部2013级语文组王会霞•月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”——张之路《羚羊木雕》作文写作系列训练之—景物描写烘托人物心情长垣一中初中部2013级语文组王会霞镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。---《斑羚飞渡》烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。灿烂美丽长垣一中初中部2013级语文组王会霞•他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。——孙犁《芦花荡》作文写作系列训练之—景物描写烘托人物心情长垣一中初中部2013级语文组王会霞天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。——《最后一课》天真、无忧无虑的性格长垣一中初中部2013级语文组王会霞•天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。——学生习作《行走在风雨中》作文写作系列训练之—景物描写烘托人物心情表现主人公失落伤心的情怀。长垣一中初中部2013级语文组王会霞烈日当空，骄阳似火，我们站在教室外的空地上，一动不动地接受这严厉的考验。天空和大地组成了一个大蒸笼，把我们全部困在其中，天气闷热的没有一丝气吹过，草地上的小草软绵绵地趴在草地上，就连小青蛙也忍不住顶着荷叶伞跳进池塘里去了。在这严酷的条件下，不断有人倒下，但却没人退缩，我们一个个仰着倔强的小脸，面向太阳，向他宣战。就算汗水在我们的额头聚集，就算汗水滑进了眼睛，我们也绝不畏惧，因为，没有充满汗水的播种，哪来丰收的喜悦？1班赵松田《汗水·泪水·欢笑》长垣一中初中部2013级语文组王会霞冬日的早晨刺骨的冷，爸爸骑着电动车，风在呼呼的吹，犹如刀子刮在我的身上，在车后面的我裹紧了衣服，在爸爸的背后，瑟瑟发抖，却仍抵不住那刺骨的寒意，在车后的我，都这么冷，那么爸爸呢？风直面向他扑来，他顽强的直起腰，与寒风做对抗，不让那骇人的风吹到身后的女儿，在冬日的早上，我没有了寒冷，我的心也被父爱给暖热了。2班韩哲宇《我有一个偶像》长垣一中初中部2013级语文组王会霞作文：1.以“期中考试之后”为话题写一篇作文。2.以“有你真好”为题写作文。要求：1.以上命题任选一个写作，自拟题目。2.至少有一段景物描写，用以渲染气氛或烘托人物心情。3.字体工整，书写规范。4.不少于600字。5.时间一节课。作文写作系列训练之—景物描写烘托人物心情长垣一中初中部2013级语文组王会霞批改作文1.限时批改（10分钟）⑴组间互改⑵精彩句段认真圈点旁批不少于三处。⑶针对优、缺点写总评不少于100字。⑷打分，署名，写上日期。2.佳作推荐每组推荐一篇优秀作文。长垣一中初中部2013级语文组王会霞评讲作文1.美文朗读2.美文共赏推荐组点评；听众点评。长垣一中初中部2013级语文组王会霞老师寄语•借你一双慧眼•给你一支妙笔•放眼大千世界•描绘精彩人生