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童年趣事——写作指导课人教版六年级上册童年趣事——写作指导课学习目标1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。一、童年歌曲“我来听”提问：你读懂了什么？池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年…….分享童年趣事《巧吃西瓜》A结构清晰提问：起因经过结果二、童年趣事“大搜捕”写作要求1：写事最基本的要求是要把事情写完整具体（时间，地点，人物，起因，经过，结果）B有趣提问：•你们觉得这个故事哪个地方最有趣？•为什么这个地方会让你觉得有趣呢？写作要求2：围绕“趣”字，选择一件给你印象最深刻来写。写作要求3：运用语言、神态、动作、心理等细节描写写作要求4：要符合我们的生活实际，表达真情实感对“趣”字的理解：（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。（2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。（3）乐趣。贪玩、寻开心。（4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。如何抓住作文主题“趣”字进行写作呢？语言、神态、动作、心理举一反三：下列两个作文片段，比较哪个写得好？好在哪里？作文片段之《喝“牛奶”》大量细节描写要想把事情写的生动、具体、有趣，我们就一定要学会细节描写。看来要写好文章必须留心观察，善于记忆是很重要的。有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。突然，我发现这洗面奶比牛奶还要白，比牛奶还要香，味道肯定比牛奶还要棒。过了一会，妈妈有事出去了，我心想机会来了，妈妈前脚出门，我便飞一般的冲向梳妆台，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。“哇！好难喝呀！”我狂吐起来，这洗面奶不仅苦，还很涩，真是难喝。就在这时，我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，这下可惨了，被妈妈发现怎么办呢？我在梳妆台前来回转悠着，有了！我往瓶子里灌了好多的牛奶，又从厨房抓了一把香料放在瓶子里，然后用筷子使劲搅拌。有一次，妈妈在用洗面奶洗脸，在一旁的我发现洗面奶比牛奶还要香。于是，等妈妈出去以后，我喝了一大口洗面奶，然后狂吐了起来，这洗面奶真的又苦又难吃，而且还把洗面奶打翻了。怎么办呢？只好往瓶子里加上牛奶。C好的开头和结尾《巧吃西瓜》开头：童年就像一艘小船，里面装着欢笑，装着悲伤，装着许许多多有趣的事。结尾：童年美好的时光，似轻烟被微风吹散，又如薄雾被初阳蒸融。那一段多姿多彩的岁月，在细细的品味中，变成了心中永恒的记忆。写作要求5：精彩的开头（引起读者的兴趣）；别致的结尾（画龙点睛）好的开头：（1）“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”每当听到这首耳熟能详的歌曲，童年的趣事便像一张张照片浮现在我的眼前。（2）在我金色的童年里，留下了许多美好的往事，它们就像一部部精彩有趣的电影，时常在我的眼前浮现。最使我难忘的就是用爸爸的剃须刀剃眉毛的事了，每次想起来我都忍不住哈哈大笑。（3）童年是一串金色的铃铛，而童心是清脆的铃声；童年是一本厚厚的相册，珍藏着我们成长的足迹；童年是一个五彩斑斓的万花筒，绽放出七彩的光芒……精彩的结尾（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！（引用歌曲或名言名句结尾法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我美好的回忆。D好的题目《巧吃西瓜》——“这个题目好在哪？”题目：《种糖果》《恐“镜”症》《香味仙人掌》《藏雪糕》写作要求6：好的题目（人耳目一新）“童年趣事”写作提纲题目XXXX开头起因中间（具体的一件“趣”事）经过结尾结果共同回顾——怎样写好一件童年趣事：一件完整的事情一般要有哪些要素呢？根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？从本次“童年趣事”作文要求来看，事情经过应该围绕哪个特点展开？想写一篇吸引人的“童年趣事”作文，还有哪些要求？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）（经过）（有趣）（新颖的题目，精彩的开头结尾）三、童年趣事“集中营”分享自己的童年趣事小组交流写下自己的童年趣事自己修改（看有无添字漏字、有无病句，是否写具体）小组内部互改（四人小组相互传阅作文，互批互改）四、课后作业之小试牛刀•根据小组的建议，再次修改作文，最后，以小组为单位，评选出一篇写得最有趣的作文，下节课在班上分享。下节见！