搜索
动画的适用场合（展现）1用动画来展现难以描述的原理、过程、逻辑用动画模拟下业务线22市场部：这个客户找我说要赞助电台节目，顺便谈下广告栏目组栏目组：感谢你的信息，我马上联系客户！市场部适合动画的场合（顺序）3为了保持一定的悬念不至于让听众一览无余有时候需要一条一条显示123456适合动画的场合（强调）适合动画的场合（简化）5将大型的图示化整为零，引导观众集中注意你讲解的部分1.抵达营地2.进游客中心领取旅行信息营地游客中心进入动画点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本强调动画点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本文本文本文本文本文本文本添加文本强调动画路径动画旋转路径路径动画退出动画组合动画一公司概况二市场分析五发展规划四竞争优势三业务介绍六合作模式七预期收益公司概况公司概况1业务简介优势所在目录123目录目录15融资周期及金额融资需求2008年8月2009年1月一期融资需求一期拟融资1500万元价值链划分项目背景模板、图表、图标、动画、背景图片、矢量图片等。2010年全球在600万次国内在60万次以平均每个PPT10次展示计算，每天PPT制作量2.19亿元/年国际市场潜在PPT素材市场规模以10%作为潜在顾客，以10元为平均购买价21.9亿元/年国内市场演示硬件演示软件演示设计演示培训演示素材旧黄的老照片……打开美好记忆的匣子曾经心怀一份等候寻寻觅觅直到遇见你……远程集群渲染三维动作捕捉三维动作扫描影视前期拍摄数字后期编辑—某某集团公司新年工作计划汇报人：某某某单位：某某集团某某分公司总经理工作计划MONTUEWEDTHUFRI…………………………我们的客户包括我们的客户包括04-07学年我校学生参加各类专业竞赛获奖情况年度获奖名称全国市级一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖2004高教社杯全国大学生数学建模竞赛11214全国大学生英语竞赛1420上海市职业技能竞赛212005高教社杯全国大学生数学建模竞赛16全国大学生英语竞赛1624全国大学生电子设计竞赛13讯通杯第十届上海大学机电21世纪设奖赛52006高教社杯全国大学生数学建模竞赛38全国大学生英语竞赛12548全国第二届ITAT教育工程就业技能大赛112第四届华东地区21世纪英文报.华澳杯中澳友好英语大赛12007全国大学生英语竞赛23862上海市首届大学生化学技能将赛21全国大学生电子设计竞赛51第二届飞思卡尔杯全国大学生智能汽车竞赛华东地区11小计49516651529总计314专业竞赛获奖多《电池－电容混合型电动汽车应用示范系统研究》子课题三###市电力公司车辆使用者敏感性分析电力供应商敏感性分析充电站运营商敏感性分析主要数据系对####电动汽车示范运行调研所得。《电池－电容混合型电动汽车应用示范系统研究》子课题三###市电力公司WHSYGZCCCC敏感度最强：电池年成本车辆使用者敏感性分析电力供应商敏感性分析充电站运营商敏感性分析主要数据系对上海、北京电动汽车示范运行调研所得。车辆使用者敏感性分析电力供应商敏感性分析充电站运营商敏感性分析《电池－电容混合型电动汽车应用示范系统研究》子课题三###市电力公司车辆使用者敏感性分析电力供应商敏感性分析充电站运营商敏感性分析主要数据系对上海、北京电动汽车示范运行调研所得。221100%CDCWPNDCSPC敏感度最强：单位电费价差价差大于###元/千瓦时时，投资收益率可达到行业的基准收益率##%《电池－电容混合型电动汽车应用示范系统研究》子课题三###市电力公司电力供应商敏感性分析充电站运营商敏感性分析车辆使用者敏感性分析主要数据系对上海、北京电动汽车示范运行调研所得。111100%CDCCDYYJNDNCESSPC敏感度最强：销售收益销售收益大于####元/千瓦时时，投资收益率可达到全社会投资收益率##%（土地无偿划拨）BloombergSystemVoicemailServiceMobileBusinessProvidesafreebusinessenvironmentwhereyoucangetwirelessInternetaccessEightdifferentlanguagesTheBloombergservicetoaccesstheworld’sfinancialinformation24hoursadayTheInfomobilePhonesystemtodeliver100%callstoourcustomersInfomobilephonesystem目录创意动画秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示对ID的启示发展个人学习网络注重学习环境创设培养实践应用能力培养终身学习意识从四学习启示看对教学设计的启示秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示对ID的启示发展个人学习网络注重学习环境创设培养实践应用能力培养终身学习意识理论与实践的联结；设计以问题为导向、以任务为驱动、以活动为方式的学习。秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示对ID的启示发展个人学习网络注重学习环境创设培养实践应用能力培养终身学习意识从促进学习者的弱连接的角度设计“个人-网络-组织”这种知识发展的循环。秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示对ID的启示发展个人学习网络注重学习环境创设培养实践应用能力培养终身学习意识从强调外源学习的角度设计学习环境，促进学习者与网络和组织之间的互动反馈。秋记与你分享第4条原则解析对学习的启示对ID的启示对ID的启示发展个人学习网络注重学习环境创设培养实践应用能力培养终身学习意识教学设计也要与时俱进！