搜索
分数的简单应用（一）第三单元分数的初步认识一、复习导入，揭示课题1．复习导入。14这里的表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？14把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示。1424一、复习导入，揭示课题你对分数还有哪些了解？、都是分数。14242．揭示课题。分子、分母、分数线、平均分……二、动手操作，探索交流1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？142份表示，是2个小正方形；3份表示，是3个小正方形。3424二、动手操作，探索交流说一说你看到了什么？3份苹果是总数的几分之几？1份苹果是总数的。132份苹果是总数的。232．从份数角度理解部分与整体的关系。二、动手操作，探索交流平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？3．自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流都是一份，为什么可以用不同的分数表示？1316123．自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流你能用分数表示其中的一份吗？131313你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用表示？134．比较辨析，提升认识。三、课堂练习，巩固新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（2）有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。1323（3）有10根小棒，取出它的。251412231．完成第100页“做一做”第1、2、3题。（2）涂色表示各图下面的分数。133425三、课堂练习，巩固新知（1）把8个平均分成4份，1份是总数的，有（）个；2份是总数的，有（）个。1424242．完成练习二十二第1、2、3题。三、课堂练习，巩固新知（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。1826122．完成练习二十二第1、2、3题。1．通过这节课的学习，你有哪些收获？2．你还有什么疑惑的地方？四、全课总结，升华新认识分数的简单应用（二）安徽省黄山市实验小学李莉第三单元分数的初步认识一、复习导入，揭示课题用一张正方形纸，折出它的，并用阴影部分表示出来。14一、复习导入，揭示课题1323将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的涂成红色，苹果总数的涂成绿色。1323二、尝试探索，学习新知有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？1323说一说从题目中，你知道了什么？男女生共有12人，女生占，男生占。1323你能用画示意图的方式表示出“其中是女生，是男生”吗？1323说一说怎样检验答案是否正确？二、尝试探索，学习新知求男生人数还有其他方法吗？选取自己认为简便的方法求出男生的人数。有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？1323女生：12÷3=4（人）男生：4×2=8（人）答：女生有4人，男生有8人。一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的，拿了（）根。13三、课堂练习，巩固新知18÷3=6（根）61．完成练习二十二第5题。三、课堂练习，巩固新知15÷3＝5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。学校饲养组养了15只兔子。其中是黑兔，黑兔有多少只？132．完成练习二十二第6题。三、课堂练习，巩固新知在每幅图里图上颜色，分别表示它的。355÷5＝1（个）1×3＝3（个）10÷5＝2（个）2×3＝6（个）15÷5＝3（个）3×3＝9（个）3．完成练习二十二第9题。1．通过这节课的学习，你有哪些收获？2．你还有什么疑惑的地方？四、全课总结，升华新认识..