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“我是中国人”主题环境创设《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会”。活动室环境对于幼儿的发展所起的作用已越来越引起了全体教师的高度重视。活动室的环境不再被理解为美化、儿童化、绿化等外在装饰，而是教师为儿童准备的能满足儿童发展需要并有利于诱导幼儿主动寻求知识、增加学习兴趣、培养良好学习习惯和形成良好个性的物质环境。创设一个与教育相适应的环境，已成为教师促进幼儿发展的重要手段之一，成为体现教师主导作用的重要途径之一。一、创设与主题相结合的区角活动第一幅图是让幼儿认识中国国旗和其他各国的国旗。找出与国旗相应的汉字进行配对。让幼儿能够更进一步的了解各个国家的国旗和国名。第二幅图是我们两位老师根据幼儿的兴趣，自己制作的一幅旅游棋。游戏规则是：两人进行游戏。说出景点前进，未说出后退。深受幼儿的喜欢。拿宣纸折成不同的形状，用角去蘸不同颜料，进行扎染游戏。为了让幼儿更加熟悉我们中国的旅游景点，我们特地制作了古胜名迹的拼图，让幼儿找出相同方形或三角形的图片进行拼图。边认识汉字边进行中国地图的拼搭。二、展示孩子们探索的结果，构建互动的墙面环境老师与幼儿共同收集我们中国56个民族的照片，来一起布置在墙面上。在开展“我是中国人”的主题活动的时候恰巧当中有一个节日就是国庆节，于是我和孩子们收集了盒子制作才成灯笼，悬挂在教室里，增添了节日的气氛。孩子们利用牙膏盒制作了长城，还自己亲自制作了京剧脸谱。他们还在天安门前留下了他们的倩影。孩子们对于民间的艺术非常的喜欢，如蜡染、扎染；剪窗花、放风筝等等，孩子们利用自由活动和区域活动的时间去完成了这些作品，可见他们的小手非常的灵巧。三、家园合作融入到主题环境中瞧，我们都是来自56个民族的娃娃！杨琳，快把妈妈剪好的窗花去贴在玻璃窗上。你们都别来打扰我们，我们正在认真剪窗花呢！快来看，我们把窗户打扮的多漂亮呀！良好的环境能成为幼儿的老师，互动式活动环境还能使师幼互动体现得更完美