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种群增长“S”型曲线高中生物人教版必修三第四章第二节说课流程教材分析学情分析重点难点教法学法教学过程教材分析之知识分析课程标准具体内容标准：尝试建立数学模型解释种群的数量变动种群的特征种群的数量变化群落的结构群落演替第四章第二节教材分析之知识分析“J”型增长种群增长规律建构种群增长模型的方法“S”型增长种群数量的变化种群数量的波动和下降理想条件现实条件承上启下教材分析之价值分析内容•从数量上，描述了生物与环境的关系。为生态系统的相对稳定这一核心概念埋下伏笔，体现生物与环境相统一的生物学观点。应用•建构数学模型，学会用数学方法描述生命现象。•生物防治和保护珍稀动物教材分析之教学目标知识目标Concept用数学模型解释种群“S”型增长的特点应用“S”型增长解决实际问题TextTextTextText掌握构建曲线图数学模型一般方法关注生物防治和珍惜物种保护能力目标情感目标学情分析ConceptTextTextText熟悉斜率，曲线图概念，具有一定数学基础具有建构种群增长“J”型曲线的经验优势缺乏用数学方法解决生命现象的经验不足重点难点重点•尝试构建种群的“S”型增长的数学模型，并据此解释数量变化。•“S”型增长曲线的应用难点•构建种群的“S”型增长的数学模型。教法学法数学模型问题串案例分析教法学法教学过程复习导入“S”型曲线的概念构建“S”型曲线的应用教学过程之复习导入“J”曲线的实现前提：理想条件现实条件下的种群增长教学过程之“S”型曲线的概念构建高斯实验及结果数据引导学生自主转化曲线图对比“J”曲线，得出概念。建构数学模型教学过程之“S”型曲线的概念构建数学角度解释生命现象变式迁移，再次转化问题串把握关键点，深刻理解把握K值的数学和生物基本含义教学过程之“S”型曲线的应用案例分析生活实例，学以致用生物防治应用举一反三，珍稀动物保护课堂小结，总结归纳种群增长“S”型曲线模拟授课11号回顾与思考资源，空间充足，没有天敌等环境问题探讨当空间、资源有限时，种群的增长会是怎样的趋势？•材料：大草履虫•方法：0.5mL培养液+5个草履虫，每天计数一次实验探究高斯的实验结果分析请把表格数据转变为曲线图。100200300400种群数量/个培养天数/天0123456概念定义种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。“S”型曲线100200300400种群数量/个培养天数/天0123456概念深入100200300400种群数量/个培养天数/天01234561.对比“S”曲线的a，b和c点的斜率大小，并说明曲线的斜率变化情况。abc2.“S”曲线的斜率相当于种群数量变化过程中的什么？3.请分别以培养天数和种群增长率为横竖坐标绘制简单曲线图。概念深入100200300400种群数量/个培养天数/天01234561.图中A点的对于实验中的草履虫种群的生物含义是什么？种群增长率培养天数/天0AA2.如果把实验培养液从0.5ml换成5ml结果会是怎样？概念深入100200300400种群数量/个培养天数/天0123456A环境条件不受破坏时，一定空间中所能维持的种群最大数量。环境容纳量(K值)K概念深入100200300400种群数量/个培养天数/天0123456种群增长率培养天数/天0ABAB3.B点对于实验中草履虫种群的生物含义又是什么？增长率最大KK/2案例分析时间鼠种群数量小明家的小区入侵了些老鼠并在此“扎了根”小明为这些猖狂老鼠非常苦恼。以下是老鼠的增长情况曲线图，你能为他提提建议吗？KK/2增长率最大增长率为0K降低环境容纳量（K值）保持环境卫生，杜绝老鼠造穴场所食物妥善放置，减少老鼠食物来源养猫问题思考•对于需要保护的动物，我们又应该如何？课堂小结种群增长的“S”曲线概念：特点：环境容纳量（K值）K时，增长率为0；K/2时，增长率最大应用：生物防治；珍稀动物保护时间K请批评指正！