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第１页共3页谈谈多媒体技术与课堂教学的关系台江县台盘中学杨昌齐13885531149556306主题词：多媒体课堂教学关系多媒体教学现已成为当代教育教学改革的一个重要突破口，因为它有利于激发学生学习兴趣，从而都得到广大教师的广泛应用。但同时多媒体教学也是有缺点和不足的地方，众所周知，任何事物都有其长，也有其短。在多年的教学过程中，我发现利用多媒体教学也存在一些为足，下面我个人就来谈一谈多媒体教学与课堂教学的关系一、解决多媒体教学中容量与课堂上学生吸收知识的关系。多媒体就是应用技术对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理，通过逻辑关系和人机交互使其融合成一体的一个整体，它的一个特点就是可以加大教学容量。容量大是件好事，但我们是否想过，学生课堂上能吸收多少？如果教师教的容量过大，学生吸收的量太少，那么就失去了执教者的初败，也激发为了受教育者的收获感。如何解决这一关系呢？我认为要从以下几个方面着手1、教师在设计多媒体课件时，首先要考虑学生的接受能力，尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的关系。2、教师设计好与多媒体内容基本一致的教与学案，提前把这些导学案发给学生，让学生提前预习，尽早有目标地接受相应的知识。3、教师放慢多媒体演示速度，并指导学生学会快速记笔记的能力。部分内容没有彻底消化的可以复习笔记，处理好第一次消化与第二次消化的关系。二、解决多媒体教学中展示问题与学生自主探究的关系。多媒体教学中，大多数老师都是把整堂课的问题预设在多媒体中，通过这些问题来引导学生完成教学内容，或带着这些预设的问题自主与合作学习，也就是说很难有机会提出自己的问题，探究无从谈起。我认为教师要从这几个方面解决：1、设计多媒体课件时，要精选几个主要内容，不要面面俱到，尽量少设计几个问题，把尽可能多的问题留给学生。2、课堂上，不要让多媒体“满堂灌”给学生，要给学生一点自主探究的时间。3、大家都知道，多媒体是用来辅助教学的，而不是主导教学的。但多年来我在听课的过程当中，发现有部分老师都以多媒体为主导，脱离黑板，老师点第２页共3页击多媒体课件辅助，学生跟着走。因此，改变这种关系，学生才会有更多的机会去探究。三、解决多媒体教学中多媒体教学与传统教学之间的关系实践证明多媒体在教学方面确实带给我们许多便利，那么是否就可以因此把传统的教学——黑板形式抛弃呢？答案是不可取的，并非如此，其实多媒体在某些方面的功能是顶替不了传统教学的。因此，我们就得思考如何把多媒体教学与传统教学有机地结合起来，使之形成互补，解决它们之间的这一为足关系。1、让多媒体教学与传统教学优势互补。不是多媒体用得越多越好，多媒体作为有效的辅助教学工具是为教学服务的，要把它用得恰到好处。传统教学的优势应当保留，如老师的示范作用、教师与学生之间富有人情味的交流、教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等。理想的教学应该把教师与多媒体的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美的结合在一起，达到“优势互补”，既发挥多媒体教学的优势，又发挥教师的主导作用。多媒体教学决不能理解为全堂上机或整节课教师面对电脑屏幕“照本宣科”，不应忽视书面表达和口头交流。2、处理好传统教学与多媒体教学的关系。老师不能一味地追求多媒体的教学手段而完全放弃传统的教学方法。传统教学方法和多媒体教学都是广大教师在长期的教学实践中总结出来的，都有其自身的优势和价值。吸取各自的优点，交替使用，最终达到优势互补的目的。传统教学的即时性、灵活性的特点，使一些问题可以边板书边讲解，这样更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣。多媒体教学信息量大，直观便捷。所以，我们讲课时在使用多媒体的条件下，也要穿插使用黑板、粉笔等传统教学媒介，不可偏废。在不同课程的教学过程中，教师可以结合课程自身的特点，以及每一节课内容的不同，灵活运用两种教学手段，将现代化的教学手段与传统教学丰段有效结合，将更加有利于课堂教学，提高教学质量和教学效果。四、解决好教师在多媒体教学中的依赖性。许多教师用了多媒体就不愿写教案，不愿去探讨课文，去摸索教学规律。这样就没有自己的创新思维，没有自己的教学观点了，从而也就助长了教师的惰性思想。这样是不利于教学的，是不能有所突破，不能在教学研究上取得什么成绩的。这会削弱了教学功能和特点，尤其在数学方面，数学本来是动手、动脑的，是学生动手、动脑来完成的。通过我们教师的嘴和手对知识进行形象描绘，借以激起学生的动手、动脑能力。多媒体教学只能作为一种辅助手段，一种能帮助学生更好地理解学习内容的方式。我认为克服多媒体教学中教师的第３页共3页依赖心理，关键是理顺教师、学生以及多媒体在教学中的关系。教师、学生和多媒体是多媒体教学过程的三个实体要素，现代提倡以教师为主导、以学生为主体的教育理念。1、要处理好多媒体教学中教师的依赖性，学生的主体地位不可动摇，要充分发挥学生的主体作用。在实际的多媒体教学中，很多老师过分依赖多媒体技术的应用，教师成一个简单的多媒体操作员，而学生只是紧跟着多媒体走。因此在多媒体教学中，教师应把多媒体当做一种辅助手段，给学生留下一定的思考和讨论时间，培养学生的创新能力，充分发挥学生的主体作用。2、要解决多媒体教学中教师的依赖性，教师的主导地位不可变，要充分发挥教师的主导作用。如果认为利用多媒体进行教学就可以不用板书了；多媒体备课书面教案也可以不用写了，一切都由多媒体来完成，这是肯定不对的。实际上，多媒体代替不了老师所起到的主导作用。教学手段可以变，但教师的主导地位不可变。3、要防止多媒体教学中教师的依赖性，把多媒体视为辅助工具，合理利用多媒体的辅助作用。多媒体教学是在现代化信息技术蓬勃发展的大环境下发展起来的一种新型的教学模式，它在教学过程中只能是辅助作用，是一种有效的教学手段。在授课过程中，教师要根据授课对象的具体情况合理使用现代化多媒体技术，最终达到最优化的教学效果。我们要利用多媒体教学高效的一面，但又要克服不足的一面，力求达到理想、完美的教育教学效果。