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2017新课标Ⅰ综合题平分细则一，平分细则：36.(2017年高考真题全国I卷)阅读图文资料，完成下列要求。（22分）剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见下图）附近投资兴建剑麻农场，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）评分细则：（1）剑麻纤维生产：我国热带地区面积小或者用于种植剑麻的土地较少（2分），产量低（2分）；我国热带地区纬度较高，或热带气候季节差异大，或种植的剑麻质量较差（不佳，品质差）。（2分）剑麻纤维需求：我国船舶、汽车制造等规模大，对剑麻纤维需求量大。（2分）补充说明：气候条件2个要点，产量和需求2个要点。在气候条件里面必须答清楚热带地区面积，规模小或者种植剑麻面积范围小，热带纬度高，热带气候差异大；但是只说生产地区不得分，抄袭材料制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料多等，不得分。这个小题的平均分3.1分。（2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分）离沿海或首都或港口或印度洋较近（2分），临铁路（便于剑麻纤维运输），临河流。(2分）补充说明：这个小题严格扣题据图回答，1是位置四选一，2临交通（社会条件），3是临河自然条件，在这三个里面三选2个要点。但是只回答交通便利不得分。关键词出现错别字不得分，如港口写成巷口，这个题目要求零误差的。此小题平均分3.09（3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因。（4分）在热带气候条件或热带草原或气候湿热(温度高，湿度大）下(2分），收割的剑麻极易腐烂、变质或影响纤维质量（质量差）(2分）。补充说明：必须阐明是在什么条件下，影响的后果或者质量问题。此小题平均分1.01（4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分）增加就业（2分），增加税收（2分），促进基础（民生）设施建设和经济发展或带动相关产业的发展（2分）。补充说明从国家、社会和当地经济三个从面回答。此小题平均分2.7本题体现了热点问题“一带一路”，高考地理试题则努力反映中国在“一带一路”建设中体现出的大国担当。“企业走出去”作为我国经济发展的必由之路，“一带一路”倡议是对这一趋势的战略指向。此题中要求考生分析我国剑麻的供需矛盾和中国投资给坦桑尼亚当地经济发展的促进作用，彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念。37.(2017年高考真题全国I卷)阅读图文资料，完成下列要求。（24分）山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000～2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著。1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（6分）（山地苔原带呈单峰变化）答：遭受干扰的坡向和部位：阳坡（2分），苔原带的下部（中下部，2000—2300米左右或2300以下）（1分）。【不得分情况：阴坡后面不用看，部位超过2300米南北坡不对】干扰强度分布特征：随海拔升高而降低（海拔越低，干扰越强烈）或海拔越高，干扰越小或海拔与干扰呈负相关关系。【出现在海拔2300以下干扰强弱。海拔2300米以上和阴坡无干扰】（3分）此小题的得分平均1.67分，大家注意这个小题的分值分配，打破了原来每个要点2分的原则。（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（6分）答：（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高(强、高、多、丰富）。（3分）依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值。（3分）【错别字：阴山皮、阴性、阴坡阳坡分不清楚；表述不准确】此小题的得分平均0.56分（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（6分）答：特点：阳坡地表温度高（或气温高、其它能够体现阳坡温度高于阴坡的表述也可）1分）湿度低（水分条件差）（或者湿度小或水分少1分）。【不得分情况：升高、降低、变化大/小，题干问的就是阳坡与阴坡相比的特点，主体是阳坡。书写不规范：温度、湿度不能辨认】原因：阳坡太阳辐射强（或阳光充足或光照充足或吸收太阳辐射多能体现太阳光照条件强于阴坡的表达都可以得分），所以地表温度高；蒸发强度大（或蒸发旺盛2分）所以湿度低；（每点2分）【不得分情况：出现按白天、夜晚。】；阳坡融雪早，蒸发历时长（基本没有答出的）。【前面的温度湿度答错的，后面的原因答对了也不得分，因为前后是因果关系】此小题的得分平均3.4分（4）说明从2300米至2600米，阴阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。（6分）答：随着海拔升高，阴、阳坡面积减小（2分）（突出植物生长面积小，生存空间小，生存环境小，生态环境类似，相似等，都可以得2分），坡面差异对植物多样性的影响减弱（随海拔升高，阴阳坡植物多样性都会减少，故差异减小，类似说法都可得分2分）；阴、阳坡相互影响（水分、热量交换作用）增强。（2分）（强调水热条件差异相近，差异小都可以给2分）；此小题的得分平均0.44分本题要求学生能应用材料提供的地理规律分析具体的地理问题。由表及里的引导学生运用所学知识逐步探究人与自然环境间是如何“互动”的，以深化对生物多样性的认识，难度大，得分率很低。43．[地理——选修3：旅游地理]（10分）近年来，我国许多传统古村落被开发成旅游观光地，一些古村落的村民仍留在村内，如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村，至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局（图7），依然有百余户村民生活在村中，坚守着那份宁静与质朴。分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。【答案】保留村落的原生活状态，（2分）；可满足外来旅游者的体验需求（2分）；尊重原有的传统，传承和保护富有浓郁文化传统的遗产（2分）；，保护村落的生命力（2分）；；（激发村民对自身文化传统的自豪感和保护古村落的热情），在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡（2分）；。此小题的平均得分0.81此题贴近生活，乡村游是近几年新出现一种旅游形式。主旨是怎样促进旅游资源的可持续利用，在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡，有利于当地生态环境的保护。44．[地理——选修6：环境保护]（10分）干旱区的柽柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生病虫害，移栽易成活。近年来，某东北林区的公路绿化中引种了柽柳，生长良好。然而不久，在公路两侧的天然林中发现了柽柳幼苗。分析该林区潜在的柽柳入侵天然林的危害。评分标准：柽柳种子多，繁殖快，（迅速，速度快都可以，但是大量繁殖不得分）（易扩散）（2分），侵占（抢占、占取、夺取、减少）其他植物的生存空间(生长空间）（不得分情况：如果出现破坏其生长或者无法生长。也就是这个要点是否定词+空间）（2分）；侧向枝条多，妨碍（影响、阻碍）其他乔木幼苗（植物、天然林）的生长（注意这个关键词，只说生长，如果换做生存及存活，这样不得分）（2分），导致森林结构（植物群落、生物群落，必须强调出结构单一）变化（乔木林向灌木林演化）(2分)。破坏食物链，减少植食动物数量。(2分)此小题的平均得分2.7分该题考察生物入侵的危害。结合柽柳自身的特点说明生物入侵造成的危害，注意结合材料，侧重说对周围物种生存造成的影响。二、学生失分的主要原因：1、审题不到位，不按要求答题（1）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件本题审题失分点：①“据图”学生根本就不看图，乱写，靠近太平洋，城市发达②分析兴建剑麻农场有利条件，写成某种农作物的条件水源丰富；平原地区，地势平坦，土壤肥沃③要求回答有利条件，有的同学不分点，有利不利全都答2、专业术语、核心概念错别字严重在这个题目中得分点是“阳”字。很多考生答案是“阳坡”，但是写出来的“阳”字迹比较潦草，看起来像“阴”，难以辨认，影响得分。在本题中，海拔的“拔”字写成“拨”，干“扰”的“扰”字写成“拢”，“苔”原的“苔”写成“台”，“升高”，写生“生高”都给考生带来一些分数损失。3.表述前后矛盾，答题思路不清例：37（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据.有的同学回答了阴坡，但是理由又说阳坡多的理由。4.书写乱、潦草，答的多，重点不突出“你多写，只要有要点就给分”这句话相信很多老师常常提到。但是具体情况并不是这样的，在批阅过程中，在时间紧，任务量大的情况下，书写乱，看不清的，重点不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是异常反感，很容易就把得分点批漏了。5.用词模糊，一字之差就不得分。如：环境保护一题中，是妨碍其他乔木幼苗（植物、天然林）的生长，有的同学回答存活，这就错了。3.要规范并提升日常教学要求通过这次批卷亲身体会到，高考就是看得分点，就是要让学生用规范的语言答题。①课堂教学中语言表述应简约、准确、到位，最大程度运用学科语言。②制定习题及考试答案要整合、斟酌，力求严谨。避免答案无逻辑，废话连篇，抓不住要害。③选编题目要尽量接近高考题要求，提高思维含量和价值。4.严师出高徒——平时考试要严格批卷这次批卷亲身体会到，有些答案尽管规定的很死，就找几个关键词，好学生照样得分很高。所以，平时考试，不能为了让学生多得几分，只要学生答的意思对就给分。高考批卷很严，找关键词，采得分点，而不是看一大段话的大体意思。在今后的教学中，要严格按照标准答案进行阅卷，不该得分的绝不给分，没有辛苦分，严师出高徒，我觉得很有道理。5.做好题的关键是审好题，学会提取有效信息很多考生审题不清，很可能一分不得，导致无谓失分，在一个小题中往往有多问，有的同学只看到一问。如果能审清题，一般能多得几分甚至更多。图文信息非常复杂，找出与设问对应的信息至关重要。6.着重突出地理实践力和综合思维方面的素养养成37题当头一棒，给我们敲响了警钟。得分之低，始未料到，考后静思，竟也不难。其间渗透着较强的综合逻辑思维和基本的地理实践力。我们的课堂教学与题目命制要有意识的体现这两方面，可能难一些，但不能回避甚至放弃。