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与诗同行R六年级上册综合性学习：轻叩诗歌的大门这段时间，我们已经搜集、阅读了不少诗歌。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。活动导入活动过程一、自己动手写写诗1、找出同龄人写的诗，读一读；2、想一想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；3、动手写一写；4、和同学交流自己写的诗。二、举办诗歌朗诵会1、选择要朗诵的诗篇；2、策划举办诗歌朗诵会。三、合作编本小诗集1、选择要编入诗集的诗歌，还可增加一些诗人的故事或诗歌的相关资料；2、给诗歌配上恰当的插图，还可以用书法的形式展示我们喜欢的诗；3、给诗集取一个好听的名字，设计一个封面；4、秀一秀，评一评，看看哪组的诗集内容更丰富多彩，编排更有创意。四、举办诗歌知识竞赛将搜集到的诗歌编成题目，用比赛的方式看看那些同学的诗歌知识最丰富。（一）诗情画意猜古诗游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。我说题目你背诗（一）乱点鸳鸯谱1、咏鹅(骆宾王)2、咏柳(贺知章)3、登鹳雀楼(王之涣)4、芙蓉楼送辛渐(王昌龄)5、凉州词(王翰)6、静夜思(李白)7、望庐山瀑布(李白)8、望天门山(李白)9、绝句(杜甫)10、敕勒歌(北朝民歌)11、春晓(孟浩然)12、鹿柴（王维）13、古朗月行（李白）14、早发白帝城（李白）15、别董大（高适）16、枫桥夜泊（张继）17、江雪（柳宗元）18、池上（白居易）19、小儿垂钓（胡令能）20、悯农两首（李绅）21、四时田园杂兴（范成大）22、小池（杨万里）23、山行（杜牧）24、蜂（罗隐）25、江畔独步寻花（杜甫）26、游子吟（孟郊）27、渔歌子（张志和）28、望洞庭（刘禹锡）29、清明（杜牧）30、泊船瓜洲（王安石）31、惠崇春江晓景（苏轼）32、游园不值（叶绍翁）33、墨梅（王冕）34、村居（高鼎）35、所见（袁枚）36、乡村四月（翁卷）37、暮江吟（白居易）38、宿建德江（孟浩然）39、江南（汉乐府）40、赠汪伦（李白）（三）名句荟萃对对碰莫愁前路无知己，______________。唐·高适《别董大》天下谁人不识君谁言寸草心,______________________________。唐·孟郊《游子吟》报得三春晖，只是近黄昏。唐·李商隐《乐游原》夕阳无限好为谁辛苦为谁甜采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。唐·罗隐《蜂》（四）妙语生花用古诗1．在期末写评语时，老师会祝你来年（）2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他（）3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（）更上一层楼“少壮不努力，老大徒伤悲。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（）说明的就是这个朴素的道理。“当局者迷，旁观者清”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的来表达对家人的怀念。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句来表达对远别好友的深情厚谊。8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起的诗句。“海内存知己，天涯若比邻”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。10．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：()我赶紧把爷爷的话打住：(）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。“山重水复疑无路”“夕阳无限好，只是近黄昏。”“霜叶红于二月花”“柳暗花明又一村”我们去看海走啊，一起走我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海,海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库诗歌学习1我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里跳跃潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌去看海，有读不完的生命启迪这首诗的作者是金波，这首诗表达出了作者对大海的之情，对大自然的_____之情，同时也对大海的。从这首诗中我们可以看出大海有许多告示：1、。2、。3、。4、。喜爱热爱向往追求海江百川，胸怀宽大。海里蕴藏着丰富的资源和财富。海跳跃着鲜活的生命。海永远不会停止呼吸。2致老鼠我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。阎妮1972年出生于北京，笔名山飒。旅法著名作家、画家，生于北京，现居巴黎。7岁开始写诗发表诗作，并入门书法和绘画。8岁起在《诗刊》、《人民文学》、《人民日报》等刊物上发表。11岁出版第一本诗集。她的诗曾获全国少年儿童诗歌大赛第一名。15岁前，出版诗集和小说散文集《阎妮的诗》、《雪花下》、《红蜻蜓》、《再来一次春天》等，加入北京作家协会，是当时最年轻的作协会员。20世纪中国著名诗人作家艾青、严文井、刘心武、谢冕等都对她赞赏有加。她的诗歌作品收入中国小学教材。《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。3爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了1、本文作者采用了什么修辞方法？2、本文把爸爸的鼾声比作什么？本文作者采用了一个比喻手法。把爸爸的鼾声比作出了轨的火车。这是一首童趣盎然的儿童诗。作者敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。作者想象丰富，比喻奇妙，作者觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，作者又觉得火车到站了。字里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了亲情。4给诗加“腰”朗读课文：①朗读课文。初步了解课文内容。②想一想这篇课文讲了一件什么事？本文主要讲的是有一天苏小妹,苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句。因苏小妹给诗句“清风细柳,淡月梅花”加腰的事。轻风细柳，淡月梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。（1）这个“腰”还不够美。（2）没用上理想的字。（3）写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。5诗中的“秋”朗读课文：1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？桂文亚1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》《二郎桥那个野丫头》等。1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。读完之后，我们可以明白，第一部分我们知道了读诗的时候要。第二部分我们知道了读诗的时候要。第三部分我们知道了读诗的时候要。第四部分我们知道了读诗的时候要。读诗的方法联系生活实际，容易读懂头脑描绘出一幅幅画面，容易进入入境把不同的诗比较着读，可以更好体会作者的感情了解诗人的身世际遇在学习阅读材料部分的诗问之后，我们再来听听诗文朗读，更深入地了解我们刚学过的内容。诗文朗读拓展学习雨后娇艳的彩虹是一首诗晴空展翅的雄鹰是一首诗草地野花辽阔的苍穹下静静地挺立着一棵树它枝繁叶茂生机蓬勃在春风絮絮的低语中有叶片的欢歌在阳光缕缕的深情里有枝桠的梦呓就这样它深深地扎根在这碧绿的原野直到很久很久……生活处处有诗歌明丽的阳光是一首诗静默的大树是一首诗白胡子的老爷爷是一首诗叫喳喳的小鸟儿是一首诗美好的憧憬是一首诗难忘的记忆是一首诗……诗意的生活是一首诗有诗歌的生活真好学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。