怎样对待孩子的第一反抗期

P1做母亲的事业做事业的母亲P2葆婴的使命1.健康不生病2.学习聪明，快,轻松愉快3.对自己负责，对他人负责、对社会负责P3现实的问题是因为妈妈不会爱孩子，不具备爱孩子的能力P4葆婴的目的专门帮助孕妇和妈妈的让妈妈掌握爱孩子的本领P5葆婴的本领的依据•葆苾康的科学来自系统——获得国家专利的《葆婴母婴需求发展模式图》，详细记述了孕期、婴幼儿期、儿童期，妈妈和孩子的各种需求，从大脑、体格、骨骼、免疫、消化、皮肤、特殊需求七个方面系统记录了孩子的发育情况，让每一个家庭可以把握0~6岁人生最关键的时期，让我们的孩子赢在人生的起点！P6给宝宝建立一个成长档案三大测评、1岁以内、2岁、3岁，观测曲线，0-6岁只要跟踪就可以轻松愉快地带好孩子，学做葆婴妈妈，培养成功宝贝。P7葆婴人必须听的三大课程1.《如何增强孩子自信心》2.《家庭与事业研讨会》3.《右脑与智力开发》葆婴妈妈拥有的爱孩子的本领是：好妈妈课堂培养妈妈们轻轻松松掌握爱孩子的本领葆婴的好妈妈课堂分为孕早期（0-12孕周）怀孕早准备、怎样预防胎儿出生缺陷、孕期营养与胎儿脑发育、铅污染与母婴健康、让我们一起做胎教孕中期（13-27孕周）孕期怎样补充钙和铁、如何做好乳房护理、学习母乳喂养、家庭监护与产前准备、孕妈咪瑜珈、让我们一起做胎教孕晚期（28-40孕周）学习母乳喂养的技巧、学习婴儿抚触和洗澡、让分娩成为美好的回忆、如何迎接新生儿、产后恢复及坐月子的讨论、孕妈咪瑜珈、让我们一起做胎教婴儿早期（0-2月）产后营养与宝宝健康、婴幼儿大便与健康、智力测评——让您的宝宝更聪明、婴幼儿智力开发的奥秘、0-2月宝宝技能训练婴儿中期（3-6月）如何照顾3-6月的婴儿、怎样预防婴儿佝偻病、帮助宝宝健康度过口欲期、儿童气质与良好人格的塑造、孩子早期语言训练、4-6月宝宝美食、5-6月宝宝智能训练婴儿晚期（7-12月）宝宝右脑训练与智力开发、铅污染与母婴健康、帮助宝宝健康度过口欲期、孩子早期语言训练7-12月宝宝美食、培养孩子的自理能力、帮助宝宝感觉统合能力的发展、7-8月、9-10月宝宝智能训练幼儿早期（1-2岁）把握宝宝学习的关键时期、正确对待孩子的“不良习惯”、1-3岁宝宝美食厨房、宝宝右脑训练与智力开发、孩子早期语言训练、微量元素——宝宝健康的基石、婴幼儿智力开发的奥秘、培养孩子的自理能力、帮助宝宝感觉统合能力的发展幼儿晚期（2-3岁）婴幼儿容易缺乏的营养素、1-3岁宝宝美食厨房、如何提升孩子的注意力、学龄前期（3-6岁）宝宝入幼儿园早准备、怎样让孩子富有想象力、怎样提升孩子的动手能力更多详情请咨询您的营养顾问：周冬梅网址：地址：欢迎请来本公司听课（请提前预约）P8做事业的母亲1.我们做的受父母的影响2.父母之间地位的不同对孩子心理的影响，开家长会3.山西娃4.现在带孩子人的格局5.葆婴人的事业目标和要求先怎么怎么做一个合格的母亲，做给孩子看，产品和知识知识和智慧6.慢慢学，做，来影响他人。P9怎样对待孩子的第一反抗期?1、开场、欢迎、自我介绍2、了解客户、调动客户需求：过了周岁，很多父母隐隐感觉到：孩子不太好带了。随着孩子运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心和新需要越发强烈，依个人偏爱而喜恶的事情也日益增多。随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现，在他的成长词典中，“不”成为运用频率最高的单字。2岁之后愈发明显，让很多妈妈不知所措。什么是孩子的第一反抗期？反抗期给孩子带来了什么？有哪些方法帮助妈妈面对孩子的反抗？怎样帮助孩子发泄不良情绪？3、引出本次课程主题P10妈妈的困惑：我的孩子怎么了？以前温顺乖巧的小雨，现在动不动就和妈妈唱反调。妈妈不让小雨穿红皮鞋，她偏要穿；妈妈不让小雨摸鱼缸里的小金鱼，她偏把小手放在里面玩,妈妈让小雨叫人时，她偏一声不吭；妈妈让小雨睡觉时，她却赖在电视机前不肯走。妈妈纳闷：为什么我们家小雨变了呢？佳佳2岁半了，妈妈明显地感到最近他很不听话，对父母的要求动不动就说“不”，妈妈让佳佳吃饭，佳佳却说：“不，我不吃，我要玩”；妈妈指着苹果问佳佳“Aretheseapples?”，佳佳故意看着别处说“我不知道。”乐乐变的“什么都想动”,成天热衷模仿父母动作到处大扫荡：拿起小锤敲打易碎的玻璃茶几，把鸡蛋磕破在地上用手涂抹，踮起脚尖搬倒书桌上爸爸常用的墨水瓶……常以“成事不足败事有余”而告终！您家宝宝到了“第一反抗期”P11什么是“第一反抗期”？在儿童的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁是两个特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，做事不愿让别人干涉，以逆反为特点，心理学家称之为反抗期。2～5岁为第一反抗期2～5岁为第一反抗期。这个时期的孩子什么事都要自己做，勺子还用不好，就要自己吃饭，不让他做，就会哭闹。历来温顺、听话的孩子，此期变得急躁、不听话、调皮。尽管这种反抗在不同的孩子身上表现程度不同，但却是一种普遍现象。12～15岁为第二反抗期（又称危险期）。此期孩子已进入青春发育期，突出的表现是具有逐渐增长的自我意识，而社会经验不足，故易出现各种问题。P12为什么会出现“第一反抗期”?是孩子心理成长的必然阶段独立自主的显露孩子开始认识到自我存在，独立自主意识迅速萌生和显露自我存在的强调希望通过自己对大人观点和指令的否定来强调自己的存在，也是寻求大人对他们尊重的一条途径。孩子经常会说“不！”“让我来做！”自信心增强，急于表现希望通过自己做某些事情，向大人展示已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了，可以独立完成很多事了。2岁孩子正在从婴儿期向儿童期过渡，身心急速地发展。他逐渐发现自己已经能自如地走来走去，靠自己的双脚就可以去自己想去的地方，再也用不着依靠大人的力量把他抱到哪儿去。而且，他还发现自己能用说话的方式表达出自己的想法。这些能力的诞生和增长，使孩子迅速地树立了自信。他盼望快快长大，而且急于向别人表现“我能行，我长大了”。这个时候，孩子不再把自己看成是大人的附属物，他会认为自己是独立于爸爸妈妈的个体，而且把爸爸妈妈两个人也看作两个独立的个体。因此，他发现完全没有必要按照大人的想法去做事。于是，孩子决定宣布独立，拒绝别人提供的帮助，即使真的需要别人的帮助，他也会对大人的帮助不屑一顾。所以你能听到宝宝说的最多的一个词就是“不------”。P13“反抗”给宝宝带来什么？1、标志孩子渴望独立、自我意识的产生2、人生第一次自我塑造，孩子会更加自信、独立3、通过“反抗”释放成长过程中遭遇的心理重压4、“反抗”可使宝宝获得更多成长经验，促进心智发展心理研究和教育实践证明：反抗期是儿童心理发展必经阶段，同时“危机”相随。父母科学对待，就有可能变“第一反抗期”为“第一发展加速”，为孩子的心智水平提升和良好个性培养起到积极作用。孩子的反抗期是正常的心理发展过程，并不是坏事，如能顺利度过，对心理健康和成长都大有益处。有人进行了对比研究，在对高反抗性和低反抗性儿童的追踪观察中，发现高反抗性一组中，84％的人意志坚强有主见，有独立分析和解决问题的能力，而低反抗性一组中，只有26％的孩子具备这种能力，大多数则遇事不能独立承担和处理，做事不果断。2岁以后的孩子其动作语言智力都有了一定的发展，很想象成人一样自如地控制身边的事物，但却不能左右它们的发展，比如那天，他像爸爸那样一只脚踏上矮椅，却被重重地摔在地上，号啕之中全是对疼痛的愤懑与不解；一日，他像推积木一样把茶杯推下桌子，杯子莫名其妙的粉碎了，让他第一次品尝到自卑无奈的苦涩。为此他慌恐、疑惑、茫然……由于语言能力的局限，孩子无法通过与成人的有效沟通，释放成长过程中遭遇到的心理重压。这么多的孩子表达不清的委屈凝聚成焦虑与不信任，面对父母的一切安慰、要求，他都可能会大声说“不！”，面对父母的关爱帮助，他会拒绝接受，而要“我自己来”。这个时期的孩子能不断向看护人提出强硬的挑战。在与父母的抗衡中，他积累着“攻守”经验，了解到父母的处世原则：妈妈要把孩子放在地上让他自己走，孩子常会把双腿盘起脚不沾地，像条毛虫吊在空中，当爸爸妈妈不肯再抱的时候，他会蹲在地上，因“腿腿疼”而寸步难移，假如父母真不让步并且身先士卒走在前面，我们的宝宝经过“痛苦的抉择”也能后来居上……在与成人的对恃里，孩子体验到自身的坚持和退让，能对他人产生不同的影响和结果。胜利使他获得成就，同时也留下深刻的经验记忆；失败使他失望，但同样会鼓动他重组经验再次突围。所以我们说孩子“第一反抗期”的这种“反常”变化，并不是无缘无故的“逻辑混乱”和“行为失控”，而是他长大了，大到想向我们证明：他有自己的主张，他能做很多的事情，他必须实现更多的需要。他不断的通过形形色色的“反抗”告诉我们：他要做一个独立的人，就像爸爸妈妈那样，要对别人提出要求，要让别人受到自己的影响和牵制。P14与父母对着干不理睬父母不要父母搂抱或亲热不呆在父母身边从父母身边跑开拒绝父母的要求第一反抗期的正常表现喜欢自己做事客户讨论第一反抗期表现特征：“不”、“就不”、“我要”、“就要”父母应怎样面对？－强行“镇压”？－百依百顺？－正确培养和引导？P15怎样面对孩子的“第一反抗期”？（一）使用正面语言避开孩子的反抗（二）使用非语言行为表示赞许或反对（三）主动改变环境优于被动改变孩子（四）让孩子在合理范围内做限制式选择（五）其他高招：注意力转移法沉默帮助法实践旁观法冷处理法时间充实法体验后果法反话正做激将法满足好奇心法P16（一）使用正面语言避开孩子的反抗2岁以后佳佳总和妈妈对着干，妈妈越说“你不要……”，她马上会说：“我就要……”。有时妈妈发现，她并不是反对妈妈说的内容，而是不愿听否定她的话。妈妈试着用直截了当的语言对她提要求，效果比原来好。分析：2～3岁的孩子会拚命保护他们的自我意识，不管正确与否，他们会对否定他们的人产生强烈的反感。请多对孩子使用正面的语言。少说“不要做什么”，多说“该做什么”少说“快放下，你不要做，让妈妈来做”；多说“让我们一起做”和“请你帮我做”还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！”P17（二）使用非语言行为表示赞许或反对当冬冬做错事时，如果妈妈对他喊叫：“你怎么这样不听话”，特别是旁边还有其他人时，他肯定会对妈妈拧起小脖子，撅起小嘴，表示不服。但如果妈妈用制止的目光和表情面对他，他倒会做出一副不好意思的表情，乖乖地停止动作。分析：在很多情况下，孩子更容易接受父母的表情、肢体语言和目光所传递的信息。P18（三）主动改变环境优于被动改变孩子妮妮爱吃零食，结果每到吃饭时就不好好吃，怎么说都不听，妈妈常常为这事着急。奶奶看到了就对妈妈说，你与其对孩子大呼小叫地不让她吃零食，你别给她买不就是了。后来，妈妈发现这话真有道理。分析：有些情况下不要只埋怨孩子，有时孩子的不听话是因为我们为他创造了不听话的条件。P19（四）让孩子在合理范围内做限制式选择聪聪现在也爱说“不”，妈妈问他“我们去吃饭好吗？”“不！”，“我们去睡觉好吗？”“不！”可有一次在他说“不”以后，妈妈对聪聪说“今天睡觉前你是喜欢妈妈给你讲兔宝宝的故事，还是狮子王的故事？”不管选择哪一个故事，聪聪都乖乖上床睡觉了。分析：在有些问题上，父母的态度应肯定而坚决，不要用问话征询孩子的意见。让孩子感到没有讨价还价的余地，不给孩子说“不”的机会。有时，可让孩子在一定的范围内做限制式的选择。无论选择哪一个，都能达到你要求他的目的。P20宝宝反抗，请你支招（一）天宇20个月，最近总爱发脾气。有一次妈妈给他洗完澡后，水有些凉了，妈妈要天宇穿衣服，可他只顾玩水就是不起来。说了几次也没用，妈妈急了，硬把他从水中抱出来。天宇仿佛受了天大委屈，哭得气都接不上来，足足哭了20分钟。吵得邻居都来问天宇出了什么事。妈妈支招：注意力转移法！1、拿一件不能在水中玩的好玩的玩具，宝宝想要，妈妈就借机让他先出来到床上再玩。2、告诉宝宝，快点洗完，妈妈奖励一朵小红花，得小红花的宝宝，是做得好的乖宝宝。3、对宝宝说：“如果洗完就出来，妈妈给讲