小说单元复习

小说单元复习生活就是一本小说，人物就是我们，情节就是日子，环境就是校园张秋霞高一五欢迎区教育专家指导小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写，表现作品主题，传达作者的思想感情或表明人生态度，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说的特点主要有三点：1、以塑造人物形象为反映或表现生活的主要手段。2、有较完整、生动的情节。3、有具体的、典型的环境描写。小说的考查也是从这三个方面着手的。教学目标：复习小说的相关知识，明确小说阅读题的命题特点，揣摩答题技巧。教学重点：的命题特点理论总结(1).人物形象塑造的考查•小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。•解题思路应分两步走：•首先画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。对人物进行分点概括。然后把这些分点评价用通顺的语句表达出来。(2).环境描写的考查首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再按照以下几个方面概括所描写的环境。分析环境描写作用时，可从以下六个方面考虑：1）（呼应题目）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。（适用于小说开头）2）制造悬念，为情节的发展做铺垫。（适用于小说开头）3）渲染气氛，为文章奠定情感基调。4）烘托人物或人物的情感和思想。5）推动情节发展的作用。6）揭示小说主旨。（适用于小说结尾）(3).情节(细节)的考查•解题时要注意其思考的方向：•①.是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。•②.是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。•③.是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。实际操作一、《河的第三条岸》2008年广东高考卷见练习1、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。•本题是对人物形象的考查。•第一步：把描写母亲的句子画出来，分点概括特点。•❀是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。•（勤劳、持家、要求严格）•❀母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？•（爱唠叨，不理解父亲）•❀我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”•（不理解父亲，但接受事实）•❀每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。•（忍辱负重）•❀母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。•（物质帮助父亲）•❀后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。•（想过幸福生活）第二步，对这些小分点进行整理，用通顺的话表述出来。•母亲是一个勤劳持家的想过幸福生活的传统家庭妇女，她爱唠叨，不理解父亲的行为，在父亲离去后能忍辱负重，并暗地里给父亲物质上的帮助。2、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。•本题是对主旨的分析，也是对人物形象的分析。•第一步，找出有关我和父亲两者关系的句子，并分点概括。❀父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”（跟父亲走，我对父亲的作为感到无畏和兴奋）❀他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。（感到好奇）❀我每天偷了食物带给他。（物质上支持父亲）❀他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。（精神上关心父亲）❀他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!（担心同情父亲）❀我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。（对继承他的追求的害怕）第二步，对这些观点进行整理，用通顺的话表述出来。•对父亲的这种追求，包含着既支持又害怕的复杂的态度。开初对父亲带我一起出发感到无畏和兴奋，当父亲离开后，我不但在物质上支持他，也在精神上关心和同情他，但父亲以为我要继承他的追求的时候，我却害怕了，甚至“发疯似的逃掉”，以为他是从“另一个世界来的人”。•二、《林冲见差拨》••2007年海南高考卷•见练习•1．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。•本题是对小说环境描写设问，根据环境描写的六各方面的作用，再结合文意很容易得出答案。①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。•2．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。•本题是对人物形象的考查。•第一步：把描写差拨的句子画出来，分点概括特点。•❀那差拨不见他把钱交出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”•诈取钱财，对无钱犯人凶恶。•❀差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”•贪财。贪得无厌•❀差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”•得了钱财，前倨后恭，一骂一笑尽显变色龙•第二步，对这些观点进行整理，用通顺的话表述出来。•差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。•运用了对比法。（或讽刺手法）主要表现在对林冲一骂一笑的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。小结•无论是外国小说还是中国小说，无论是当代小说还是古典小说，对小说的考查实际上是对小说三要素的考查，要注意：•1、主要是考查我们的概括能力而不是创造能力。•2、答案不是我们创造的，都在文本中。•3、我们只需从文本画出相关的句子概括小分点，然后整理成段即可。谢谢