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说课：西部开发的重要阵地—新疆维吾尔自治区（第一课时）一、教材分析二、教法方法三、学法指导四、教学程序五、板书设计说课：新疆一、教材分析（一）地位和作用：新疆是我国西部开发重要的边疆省份之一，新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。选择新疆作为案例有极其鲜明的代表性。通过新疆的学习，教会学生如何通过对地图和有关资料的分析、归纳区域特征，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念具有重要意义。（二）教学目标：1、知识与技能：（1）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。（2）了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的能力。（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。2、过程和方法：通过绘制简图表示新疆地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。（三）教学重点：绿洲的分布“三山夹两盆”、以干旱为主的气候特征、河流稀少多内流河、是本区主要自然环境特征，形成本区高山、荒漠、山地牧场及绿洲等自然景观。绿洲是新疆耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，为学习绿洲农业打下基础，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。（四）教学难点：如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。突破方法：从图6.33和6.34入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。二、教学方法地理图像导学法。充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。三、学法指导新教材提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：1、课前学生收集有关新疆的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种地理图表中获取地理信息。3、指导学生归纳地理事物空间分布的方法，提高学生的记忆能力。如：新疆的地形归纳为“三山夹两盆”。4、课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。一、导入新课教学程序设计二、新课内容1、高山、荒漠和绿洲2、富有特色的绿洲农业三、总结归纳四、反馈练习设问：到超市里看见哈密瓜，我们就会想到哪一地方？一提到新疆，你还会想到新疆的哪些地理事物？请几位同学上台展示收集到的有关新疆的图片和资料。出示：中国政区图、地形图学生活动阅读地图册P28，说出新疆的面积、人口和民族特点。归纳小结学生活动：读图描述新疆在全国的位置。出示：读图提纲教师指导：幻灯片演示主要山脉、盆地，指导学生完成活动题1学生活动：读图，归纳、填图、分析复习提问：西北地区最主要的自然特征是什么？教师出示沙漠景观图片、西北地区降水量分布图学生活动分析干旱的原因学生读图分析气候特点新课讲授一、高山、荒漠和绿洲1、位置、面积、人口和民族2、“三山夹两盆”的地形特点4、人口、交通和城市设施主要分布在绿洲上3、干旱为主的气候特征出示：新疆荒漠及周围的环境图并设问，学生回答出示：塔里木盆地的沙漠和绿洲图，引导学生观察并回答问题小结引导学生说出新疆特色农产品教师展示石榴、棉花等图片并设问新疆绿洲农业的特色还有哪些并分析原因？归纳小结学生活动：阅读P43图6.36,说出新疆瓜果特别甜的原因出示：坎儿井图片、“坎儿井剖面示意图”学生回答，教师归纳学生活动：读图分析说明坎儿井的开凿与当地环境的关系。新课讲授二富有特色的绿洲农业1、发展绿洲农业的有利条件和不利条件2、古老的引水工程——坎儿井一、高山、荒漠和绿洲1、位置、面积、人口2、“三山夹两盆”的地形特点3、干旱为主的气候特征4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上二、富有特色的绿洲农业1、发展绿洲农业的有利和不利条件2、古老的引水工程——坎儿井新疆新疆读图描述新疆在全国的位置？（位于我国的西北边陲）读图提纲：1、阅读新疆地形与城市的分布图，找出新疆的主要山脉和盆地，归纳地形分布的特征，2、根据图例找出哪些山脉的海拔超过雪线，这些山脉对于新疆人们的生产和生活有什么意义？3、在新疆的轮廓图上简单画出主要山脉和盆地，体会新疆“三山夹两盆”的地形特征。准噶尔盆地塔里木盆地学生活动：把下列内容按照因果关系组合起来，以分析新疆干旱的原因。（1）降水稀少，气候干旱。（2）山脉对湿润气流的阻隔。（3）来自海洋的湿润气流难以到达。（4）深居内陆，距海遥远。（4）（2）（3）（1）（1）新疆有1900万人口，哪些地区适合人居呢？（2）为什么绿洲适合人居住呢？（3）绿洲的水源主要来自哪里呢？引导学生观察并回答（1）绿洲分布在什么地方？（2）将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（3）从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？读图并带着问题阅读P43图6.36回答：新疆绿洲农业的特色还有哪些？（红色系列新产品，优质棉花生立基地）坎儿井是古代吐鲁番各族劳动群众，根据盆地地理条件、太阳辐射和大气环流的特点，经过长期生产实践创造出来的，是吐鲁番盆地利用地面坡度引用地下水的一种独具特色的地下水利工程。在浩瀚的戈壁滩上，经常能看见一行行排列整齐的锥形土堆，就象一堆堆坟莹。初看时甚觉纳闷，有排列这么整齐的坟墓吗？经人介绍方知，那就是被后人誉为我国古代三大工程之一，与横亘万里的长城、纵贯南北的大运河齐名、神奇的坎儿井，它是我国古代各族人民伟大创造的结晶。吐鲁番坎儿井，出现在18世纪末叶。坎儿井由竖井、暗渠、明渠、涝坝四部份组成。竖井，主要是为挖暗渠和维修时人出入及出士用的。竖井口长1米，宽0．7米。暗渠是坎儿井的主体，高约1.6米，宽约0.7米。明渠，就是暗渠出水口至农田之间的水渠。涝坝，就是暗渠出水口，修建一个蓄水池，积蓄一定水量，然后灌溉农田。总结归纳：利用谈话法，依照板书小结本节课的主要内容，加深学生的印象。课堂练习：完成中国地理填充图册P14一、1、2、3、4、5