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想吃我吗？黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。猜一猜：哎，累死我了！橘子小弟，你在哪啊?我的眼珠都要转到头顶上了，怎么还不见你那迷人的身影呢？哼，我奶奶最厉害呀！“哈哈……”我们玩得可欢了！橘子大姐，我求求你了，你可千万别掉下来！瞧，俺的平衡性好吧！哇，好厉害啊！他好像一只展翅高飞的雄鹰啊！鼓掌。顶橘子1老师宣布游戏规则时，同学们都有哪些表现？思考2参加的同学分别是怎样的表现（动作，神态，表情，心里想写什么）你觉得谁的表现最棒？3座位上的同学又有什么表现？4在游戏的过程中，你心里想了什么？游戏规则1.将参赛同学分成人数相等的几组，每组选两名同学参加。2.被选中的同学将橘子顶在头上，不能用手扶，然后按主持人的指示做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立等。3.各参赛同学不能互相触碰，其他组的同学可以在旁边通过扮鬼脸等手段干扰参赛同学。4.最终，坚持时间最长的一组获胜。你能用一段话概括这次游戏吗？请人简单说说你观察到的比赛过程。（可以抓住一个场面和一个点。一个场面：整个教室里的气氛怎么样？同学们都有什么表现？可以抓人物动作，语言，神态，表情，心里；也可以抓住自己心里变化;还可以抓游戏给你的感悟。）抓住人物写重点写记录游戏过程的作文，必然要写人物的活动。在一个游戏中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。因此要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物活动来写，写深写细，具体地写他/她在游戏中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！这时，刘小力一下抓向小明的右肩。小明发现之后，就避开了她。这一幕，看得大家都很激动，没想到不一会儿小明头顶的橘子就开始动了起来。摇晃了一会儿之后，橘子终于还是掉到了地上。小明想去抓住橘子，结果还是迟了一步。刘小力是怎样抓小明的右肩的？小明又是如何回击的？围观的同学们有哪些激动的表现？橘子摇晃之后落在地上，这其中有哪些峰回路转的情节？如果能将这些画面一一刻画出来，整个片段势必更加精彩。我们一起看看修改后的文段：这时，刘小力“嘿——”的一声，左手一招“蛟龙出海”抓向小明的右肩。小明也不是吃素的，肩膀往里一缩，同时人猛地往后退了一步，躲过了刘小力的“绝杀”。这一幕，看得大家心都提到了嗓子眼上，眼见危险解除，正要长舒一口气，猛然看见小明头顶的橘子剧烈地前后摇晃起来，摇晃了几个来回后，橘子终于扛不住了，划出一道美丽的橘色弧线，迫不及待地投向大地的怀抱。“啊——”小明惊得大叫一声，一个“海底捞月”，想来个“亡羊补牢”，谁知还是慢了一步，橘子“啪”的一声掉在地上，然后蹦蹦跳跳到角落里找朋友玩儿去了。好标题也可以为文章加分哦，快来秀一秀你的作文标题吧，说说你拟的题目好在哪里。1.可以玩的橘子（橘子不只可以用来吃，还可以玩？设置悬念，勾起了读者的好奇心，不错哦。）2.“顶橘子”的学问（从一个小小的游戏中领悟到了“学问”，真不简单呢。）3.与众不同的橘子（作者笔下的橘子有何独特之处呢？真是吊足了读者的胃口呀。）我来拟个好题目如果一篇文章有了漂亮的题目，精彩的描写，再加上吸引人眼球的开头和水到渠成的结尾，想不成为精品都难啊！一起来看看开心老师为你准备的“大礼包”吧！写作方法1.排比式：我们开心六一班，开展过各种各样的活动。有……（修饰词）的……（活动名称），有……（修饰词）的……（活动名称），有……（修饰词）的……（活动名称），但我最喜欢的是……2.声音式：“……”“……”（声音）这是在干吗呢？精彩开头★我们班是出了名的“活动达人班”，说起玩游戏、搞活动，个个都是高手。数数咱们班开展过的活动，那真是五花八门：有笑掉大牙的“挤眉弄眼吃饼干”，有高难度的“腆着肚子过小桥”，还有好玩又长知识的“翩翩起舞”……您瞧，今儿个我们班又玩开了……★“快闪！”“啊——小心！”五（1）班教室里传出阵阵惊呼声，这是在干什么呢？写作方法精彩结尾1.有所感悟：在……中，游戏结束了。我想……2.自然结尾：在……中，……圆满结束了。★在大家的阵阵欢呼声中，“顶橘子”游戏结束了。我还久久地沉浸在精彩的比赛之中。是的，不管做什么事情，胆大、心细才能取得最终的成功。★好玩的“顶橘子”比赛在大家的欢笑声中取得了圆满成功。